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家庭基建發展總監羅乃萱小姐向家長與會家長分享如何以故事向小朋友傳遞德育觀念。
家庭基建已於昨天(7月13日) 下午3時至4時假基道書樓順利舉行新聞發佈會，由兒童文學創作人潘明珠小姐、家庭基建發展總監羅乃萱小姐、家庭基建教育及出版總監徐惠儀小姐和Mrs. Matthew Kinsman (英國童書的創作人Mrs. Josephine Kinsman的兒子)與傳媒朋友及與會家長分享如何以故事向小朋友傳遞德育觀念，和親子共讀的重要性。在會上並發佈了「本地父母與學前兒童共讀的狀況」調查，探討現時家長與子女共讀的情況。
以故事向孩子灌輸德育觀念
是次發佈會的主題為「故事森林的寶藏---親子共讀的影響力」，透過介紹四本最新推出的童書：《失掉「咕咯」的青蛙》、《萬能兔太太》、《淘氣毛冷熊》和《蝸牛先生的花盆房子》，四個同時在森林裡發生的故事，與家長分享以故事向孩子灌輸德育觀念，及在家推行親子共讀的技巧。
這四本童書，均由一位來自英國身兼母職的插畫師創作，由故事的構思至一幅幅精緻的圖畫，皆出自她的手筆。這位太太以溫馨活潑的筆觸把艱澀的道理顯明出來，讓孩子可以從生活化的故事中學習處事和生活的態度。
調查顯示：父母與子女共讀每天不到1小時
家庭基建在7月份進行了一項名為「本地父母與學前兒童共讀的狀況」的調查，探討現時家長與子女共讀的情況。調查以問卷形式向0至6嵗家長發出問卷150份，共收回98份。
調查結果顯示，母親和父親每週幼兒共讀時間的總平均與為5.5小時（母親每週平均7.5小時；父親每週平均3.5小時），而每天共讀的時間不到1小時。有接近40%的父親完全沒有花時間與孩子共讀（0小時）。家庭基建認爲，此情況令人關注，父親雖然作為家中經濟支柱之一，下班回家後或是在週末，也應爭取與孩子共讀，不應錯失影響著孩子成長的寶貴親子時間。
調查又顯示，有阅讀習慣的父母會花較多時間陪伴幼兒阅讀。在受訪者中，分別有約兩成和三成父母表示「很喜歡阅讀」和「頗喜歡阅讀」，他們與子女共讀的時間相對較長，每週平均共讀時間為7.5小時。
調查並發現在與子女共讀的童書類別方面，選擇「流行幼兒卡通人物」這一項之父母，沒有預期的多（約14%），家庭基建分析說，可見父母著重書籍的內容，多於以商業之潮流品牌作主導。
另外，家庭基建發現調查中的一對星加坡藉華人夫婦非常願意花很多時間與幼兒共讀，他們雖然要全時間工作，但父親每週平均時數為8小時；母親每週平均時數為10小時。他們表示很著重早期教育，即使僱有保姆，也會親身陪伴幼兒阅讀。
「家庭基建」建議：親子共讀，由今天開始！
家庭基建提出父母與幼兒共讀的十大建議：
（1） 父母積極參與，爸爸主動投入
據是次調查顯示，現今的父母多要外出工作，未能時常與孩子共讀。父母可以鼓勵其他幼兒照顧者：例如兄姐、祖父母、保姆或菲傭協助。但父母是孩子人生中最重面的老師，父母應每週抽空兩三次，為孩子說故事。爸爸特別需要主動投入，爭取與幼兒共讀。
（2） 做個愛書的父母
據是次調查反映，父母對於孩子阅讀能力及阅讀習慣的培養影響甚鉅，因為愛看書的父母，將會潛移默化地影響孩子，使孩子成為愛看書的人。父母應給孩子一個好榜樣，讓家庭充滿書香，並與孩子一起成長，除了協助孩子阅讀，也讓自己在百忙中抽空看書。
（3） 配合孩子年齡，挑選優良童書
父母應按孩子的年齡、興趣和理解程度，挑選適合其認知程度與興趣的書籍。概括而言，零至三歲的孩子多是從書上的圖片在瞭解故事內容。四至六歲孩子較喜歡有情節、且饒富趣味、較生活化或富幻想的圖畫書。
選擇童話書的法則：
(i) 剛開始時，選擇簡單易懂、圖案大、字體少和字體大的童書，由淺入深；
(ii) 選擇內容生動、有趣味性的童書。由於孩子的專注力很短，因此應避免太冗長或缺乏吸引力童書；
(iii) 選擇色彩鮮豔的童書；’
(iv) 選擇文字顯淺、清晰、優美、琅琅上口，句子短而重覆的童書；
(v) 選擇與孩子日常生活經驗有關的童書；
(vi) 選擇堅固耐看的童書；
(vii) 選擇能提供參與和互動機會的童書；
(viii) 選擇富有創作力與想像空間的童書。
（4） 及早開始
许多教育家和心理學家都認為幼年零至六歲期間是學習的關鍵時期。家庭基建認為越早培養親子共讀習慣，對於孩子往後的阅讀和學習能力會有意想不到的助益。
（5） 設定固定的時間
父母應每天固定一個時段唸書給孩子聽，若生活忙碌，每天半小時左右已很不錯。除了晚上睡覺前的時間外，其實父母也可在白天午睡或其他時段實行。當然，除了每天固定的親子共讀時間外，父母也可隨意加插更多的共讀機會。
（6） 輕鬆愉快的氣氛
父母應提供一個愉快而輕鬆的阅讀氣氛給幼兒，不要強迫孩子一定要從書中學習到知識或認字，製造不必要的壓力。
（7） 情感豐富，抑揚頓挫
父母唸書學齡前孩子聽時候，應加插一些誇張的表情和語調上的抑揚頓挫，這樣既可以提升孩子的專注力，亦可以讓阅讀變得更有趣味。
（8） 善用優質繪本、字卡和海報
父母除了可與幼兒共讀一般的童話書外，亦可以與孩子一起看繪本、字卡、海報，甚至使用童謠。這些教具皆有助促進幼兒語言的發展，增加幼兒詞彙的質與量，亦使親子共讀達到事半倍的學習效果。
（9） 善用多樣化的教材
父母除了在家中與孩子共讀時，亦可以隨時隨地把握機會教育。比方說，父母陪孩子逛書店或上圖書館時，也可與孩子共讀童書；帶孩子逛超市時，可以教導他產品的名稱；孩子看到街道招牌、公車的廣告時，可以教導孩子有關詞彙。這些活動對親子共阅讀有很大的裨益。
（10） 適時的角式互換
父母與較大的幼兒共讀時，可以嘗試互換角色，讓孩子體驗說故事的新鮮感和成就感。父母別忘了事後給孩子適時和適切的讚美與鼓勵。
家庭基建深信：親子共讀，使孩子終生受用。以下列出親子共讀十大好處
1. 有助促進親子的溝通和互動，對於現今繁忙的父母尤為重要。
2. 可讓父母進入子女的內心世界，陪伴他們一同成長，一起經歷人生的起跌。
3. 可激發孩子的想像力和好奇心。
4. 可以啟發智慧，滌蕩心靈。
5. 可以塑造孩子文化修養、培養高情商和具自信心的孩子。
6. 可以培養孩子有幽默感。
7. 可以訓練孩子的注意力和良好的阅讀態度。
8. 可以提升孩子主動參與和學習的能力。
9. 可以培養孩子的解決能力，並為孩子將來的學習和社會適應等打下良好的基礎。
10. 可讓父母享受甜美和溫馨的親子時刻。
家庭基建表示，由於是次調查的受訪者人數限制，調查結果未能完全反映本地父母與孩子共讀的情況。家庭基建建議有關團體進行很深入的調查，以助推動本地親子共讀的風氣。
「家庭基建」是一個本著基督的愛，關懷家庭的心靈需要，建立互助服事的鄰舍群體。通過舉辦父母親子教育講座及課程、講座、親子讀書會和出版書籍，為建立以愛相繫的家庭，將愛傳遞，守望與服事有需要的家庭。羅乃萱小姐是資深出版人，並是家庭及婦女教育工作者，曾任台灣《校園雜誌》編輯及《突破雜誌》總編輯。
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發表於 14-7-9 07:44
