反叛期就是這樣嗎, 點算好?

csy_ma

原帖由 ZZdaphne 於 11-7-16 23:07 發表


試著做好的聆聽者, 不要給任何意見和批評.

因為讀女校，我既初戀來得比較遲，已過了中學階段。果時我已工作過一段時間，但想再考大學，辭咗職單做半日兼職既清潔工。另每星期跟朋友去一個大咖喱啡度度劇本，學點拍戲。
後來，識咗同服務於某大廈既年輕保安同佢契哥。佢契哥同我同年同月同日生，但成長環境同我迥異，識佢果時，佢啱啱響勞役中心出黎冇耐。
可能因為果時我已出黎做過野，返工時會響同屋企相隔半條街既公司做通頂，亦會同夜班同事凌晨食宵夜同響公園傾通宵，所以我開始拍拖後，好快就唔係經常返屋企瞓。。。而我既初戀，係不斷跟男朋友上波樓，同佢一齊去搵樓面做，去街成日俾黑白二道逗。。。佢俾阿爸趕出黎，同人夾份住劏房又遇糾紛，有時會跟只係識一晚既朋友去黑社會叔父既大宅度度宿，亦試過要同佢一齊瞓街。。。

我爸響我最初唔係好返屋企瞓既時候，同我傾過一次。之後，佢叫我帶男朋友上佢公司度見佢，果次男朋友當我面問佢借錢，佢都借俾佢（但要寫借據）。事後，我問阿爸對男友既印象，佢冇咩點講－－呢點我好佩服佢 。佢後來話，我果時係盲既，就算話俾我聽前面係石頭，我一樣會照撞埋去，咁講黎做咩呢？
（但之前我其實同阿爸既關係較以前做學生時好，因為大家都唔駛晨早上班，周不時兩父女一齊去飲茶，試過有一次食宵夜，佢講起自己同阿媽既野，甚至冇回避我＂咁究竟你有冇愛過佢？＂等敏感問題）

結果，有次我返屋企執衫既時候，撞見阿哥，阿哥叫我唔好瞓街，佢負責游說阿媽俾男朋友響屋企瞓（同佢一間房）（果時阿爸出咗差響新加坡）。。。後來，男友都係搬走咗，但我因為聽到家人的半夜歎息，開始慢慢醒，後來接受阿爸既安排下返咗去內地讀大學。。。

至今，我都好感激屋企響當年對我的忍耐，係佢地既智慧同付出，先令我回到自己既世界，唔係我都唔知會去咗邊。。。希望日後我都有咁既智慧去面對阿囡日後既反叛問題

[ 本帖最後由 csy_ma 於 11-8-25 00:13 編輯 ]

csy_ma

原帖由 ZZdaphne 於 11-8-24 18:53 發表




你父親的是大智慧,
普通人一定用盡所有方法去''捧打鴛鴦''
我都希望大家都有呢種大智慧....

講呢段經歷出黎，除咗提醒自己多謝有咁明理既親人以外，仲想提出一個疑問：中學就談戀愛係唔係絕對係錯既？幾時先叫適合？

戀愛係咩野？除咗青春期既生理變化，令人對異性產生很大的好奇外，戀愛其實係通過另一對陌生人的眼睛，反照自己，讓己重新發現自己的優缺點、潛能和取向等等。青春期對於自己和情人的想像，又往往過於理想化，縱未被大人捧打，初戀總有各種理由不能結果。

人，總係透過失敗同挫折先學得更多。呢D挫折可能為日後走更險更長的路奠下必需準備。我覺得做父母既，可能只能在旁關注，讓其跌時沒有那麼痛，助其爬起。最多，不過是當積極聆聽的角色，引導子女搞清楚自己想什麼，要的是什麼，分清他腦中世界的真偽。
要不然，外力加壓，不過加固青春期富逆反心理的那對小人兒本身模糊不清、十分脆弱的關係，因加得減，很划不來？

[ 本帖最後由 csy_ma 於 11-8-25 00:59 編輯 ]

csy_ma

原帖由 mattsmum 於 11-8-24 20:43 發表
原來有這樣的故事，這篇文章文風不像你以前的。我猜你父親是受過教育的，所謂是讀書人知識分子？

在BK，我是受惠的多，不常會寫想過才寫的文字，又往往不耐煩送出前覆看，常致錯字連篇。都是衝口而出的，有什麼文風可言？
有點好奇，您認為有啥不同？

老爸成長於抗戰時代，小學斷斷續續讀了幾年，中學好像未唸至畢業。不過，他那年代，沒學歷未必等於沒受過教育。廿多年前讓其社評開天窗、僅見＂痛心疾首＂四字的《文匯報》前社長李子誦，也不過是唸卜卜齋的。
老爸當年搞工會，又喜唱歌，在老左派混得可以，常跟左報的記者編輯等多所來往，包括筆名梁羽生的陳文統。他主要是做生意的，業餘卻每年有幾次單項的聲樂演出，曾跟留學意大利的女高音合辦獨唱會，七十年代灌錄過唱片，在報章寫樂評，也寫過教人唱歌的書。APA早年成立之初，據說有音樂界朋友打算找他幫忙教學，想不到他竟沒有相關學歷……

您的問題，因為時代的關係，竟那麼難答……

[ 本帖最後由 csy_ma 於 11-8-25 00:56 編輯 ]

csy_ma

原帖由 MonMonLam 於 11-9-8 17:25 發表
仔仔現在是中一了.... 重溫這個 post 很有感覺.... 我很喜歡這句 :

"試著做好的聆聽者, 不要給任何意見和批評"

我希望我真的可以做到.... 但其實仔仔好少同我講佢既事, 尤其係內心問題, 我也未能做到引導佢講...  ...

積極聆聽是一種溝通技巧，目的是為了清楚向對方反映自己對於他的遭遇產生同感，於晤談期間可運用積極聆聽的方式，更可藉此一方面鼓勵對方表達得更清晰，一方面使對方明白自己的感受。
積極聆聽並不止於默默的聽，反而應適時提出開放式問題(Open question)、 鼓勵(Encorage)、譯意(Paraphrase)、反映感受(Reflection of Feelings)及總結(Summary)

摘自維基百科http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A9%8D%E6%A5%B5%E8%81%86%E8%81%BD

家長學園：http://www.hkedcity.net/article/parent_tip_child/060207-002/p2.phtml

積極聆聽案例http://www.t-h.com.tw/life-art-b07.htm


第 3 章
积 极 聆 听
事实上，我的关于领导技巧方面的训练开始于我在华盛顿的时候，是从威廉·佩里那里学来的。他是一个很受欢迎的人，各国元首、外交官、国防部长、还有美国军队和兄弟盟军的人都很喜欢他。他之所以能够做到这一点，其中一个很重要的原因就是他非常注重聆听的技巧。无论他的谈话对象是谁，他都会把全部注意力放在对方身上，绝不会左顾右盼。由于他非常注重尊重别人，所以人们都喜欢跟他在一起，这使我意识到：我也应该用同样的方式来影响别人。

[size=+3]積極聆聽(active listening)

積極聆聽是格爾頓(Gordon)主持的教師效能訓練中，要求教師具備的基本技巧之一。 所謂積極聆聽(active listening)，是指師生見面交談時，教師除了耐心聽學生訴說之外，並採用一種關心與諒解的口吻復述學生的話，用以表示完全了解學生說的一切，並鼓勵他繼續訴說下去。因此積極聆聽並非沉默不語，沉默不語常會使學生誤會，以為教師對他所講的話没有興趣。

我以前有本家長學堂創辦人的翻譯書，講積極聆聽技巧時，最接近框內文字：簡單重覆對方要說的說話，或者挑起他的潛在話語（說那些話其實想說什麼），只要重覆，不用回答，就夠了。