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如果小朋友跟得上, 學習壓力又唔大, 日日開開心心咁返學, 放學之後好快做完功課, 仲有好多時間做自已鐘意做既野, 咁課程加快D就冇問題喎, 你話係咪 ?
我大仔讀 G1, 學習情況就係咁樣, 一方面學快D, 同時又讀得開心, 冇乜壓力, 我都好滿意。
G1 而家既課程加快情況如下,
1) 數學快半年, G1 下學期完成 G2 上學期既課本
2) 英文 textbook 採用國際課本, 情度較本地課程快一至二年;
至于 Grammer 就用本地書, 快半年, G1 下學期教完 2A
下學年就 Grammer 再快半年, G2 一開始就用 3A。
好似話老師會响考試後, 會將 Grammer 2B 重點教吓, 之後响暑假既時刻, 家長就要幫助小朋友, 完成本 2B 書。
其實本 Grammer 2B 書, 得 30 頁左右, 又有 answer 比埋, 教師又重點教過, 我唸家長都可以應付倒; 咁花 D 功夫, 自已小朋友就可以學好 D 英文, 我覺得係值得既。
其實優才 D 學生英文都好好, G1 有幾個仲係以英語為 mother tongue 既; 既然 Textbook English 已經高1 至 2 年, 咁 Grammer 高 1 年都好正常姐, 你話係咪 ?
原文章由 阿金 於 08-6-19 20:18 發表
我很久沒上BK, 但這次都希望發表下.
不明為何學校不斷加深(skip grape).
數學巳加深半年, 現在英文又話要
skip one grape, 這樣豈不是要家長自己教.
辛苦的不是老師, 而是學生和我們這班二十四孝父母. m ... |
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