優質分享

palmchristy

我新來的. 近日有機會讀到大家的討論, 獲益良多. 謝謝各位.

我有兩個女兒, 分別是小三和K2.

兩個女兒的學校均經常強調閱讀的好處, 但除了讀夠100本書有證書等活動外, 著實感受不到其他閱讀上的支援. 也沒有留意到什麼講座, 課程等, 幫助和引導循序漸進地以閱讀提升兒女的學習能力和語文水平. 實在感到無助.

我也想讓女兒透過大量閱讀提升中英文語文水平. 只是自己小學年代從未看過一本英文課外書, 現時英文水平只是僅僅夠用, 實在沒有良方培養小女的閱讀習慣. 自問無論選程度合適的書, 如何由淺入深, 如何伴讀, 如何和那些書可速讀, 如何細讀, 如何和孩子分享書中內容, 是否應邊讀邊查字典, 如何在忙碌的校園生活外分配時間閱讀, 每天讀多少, 讀多久, 是否應朗讀, 如何引導孩子寫讀後感等, 實在一無所知.

知道大家均有良方, 而大家的子女均在各方達一定水平. 如果大家能此區賜教, 或引導小弟尋找以往之優質討論, 應可助我們此等有心無力的家長少走彎路.

能夠認識大家, 讀到大家的討論, 實在令我眼界大開. 謝謝.

[ 本帖最後由 palmchristy 於 10-10-28 00:09 編輯 ]

palmchristy

謝謝你的分享. 你的意思是無須刻意, 也不應為孩子設限嗎?

可否多分享下何謂從文化環境及文化活動入手? 我只懂孩子到圖書館, 到書店, 很書展, 但卻不懂其他的了.

就[無為/無用]一說, 你是指不應著眼於成績的進步嗎?  個人認為閱讀未必能在短期幫助到孩子的成績, 但長遠來說應該有一定益處, 特別是在眼界和文字理解的速度上.  你同意嗎?

[空]不易為. 孩子被每天的功課, 默書, 樂器充塞著. 如果可以, 我也想讓孩子多點空間, 多點時間, 可以早點上床睡就已經很好了.

再次謝謝你的分享. 期望多多賜教.

原帖由 MadonnaHK 於 10-10-28 10:48 發表
閱讀能幫助孩子增進整體人生的智慧, 及其個人成長, 有助孩子發展思考能力, 我對培養孩子閱讀習慣的取態不是求成績的, 我沒有留意用什麽方法, 反而從文化環境及文化活動入手, 我們會去各式各樣的書店, 參觀書展, 閱報 ...

palmchristy

謝謝你的分享. 我也要多點拿起書本了.

Blog只是一些零碎的記錄, 見笑了, 相信內容只對小學前的朋友有點參考價值.

原帖由 MadonnaHK 於 10-10-28 17:31 發表

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忘記了一點, 文化是浸淫和薰陶出來的, 不是傳授吧? 我想我們自己都要喜愛閱讀, 喜愛文化活動, 家裏安放一個小型的圖書館, 書本垂手可得, 我們的情況是出街時, 各人總會 ...

palmchristy

可以多點說說你的見解嗎? 對不同年紀/閱讀經驗的小朋友會否有不同的做法?

原帖由 mattsmum 於 10-10-28 22:53 發表
Don't start writting,
Just read to them, just like telling story.

palmchristy

stccmc,

謝謝你回覆. 是的, 大女兒在1-3歲主要看中文字卡, 斷斷續續的看, 4歲時停了中文卡, 改用字卡看Dolch Word.  兩者的目的都是為了讓孩子有能力自行看簡單的圖書.

小女兒在初生至六個月期間有用字卡, 之後沒有時間再用了, 改為和她一起看書.

原帖由 stccmc 於 10-10-29 07:46 發表
Palmchristy

你好像從小用字咭教生字的，是嗎？

palmchristy

相信是小二前中文科的優勢和閱讀中文書的興趣吧.

以中文授課的科目暫都能取得較為理想的成績.

但是這個優勢未必能在小三延續下去, 觀察中.  

是有太多其他的因素, 例如學習態度, 寫字速度, 專心程度, 時間分配等影響.

幸好, 閱讀興趣還是有的.

原帖由 Laputa 於 10-10-30 16:08 發表
Palmchristy,
Based on your observation between your children and her classmates and friends, what are the impact of the early card reading exercise?

palmchristy

字卡不是唯一有效引導孩子閱讀的方法. 嬰孩眼睛未能看到書上的字詞, 所以如果家長把書上的字詞做成字卡, 讓孩子看到大字, 會引發孩子的成功感, 讓他們更愛書. 歸根究底, 還是帶孩子往閱讀的一個途徑. 如果家長和孩子均享受, 直接閱讀是好事.

原帖由 Laputa 於 10-10-30 16:52 發表
I gave up the card reading exercise very soon after I started because we were not enjoying the activities.  Instead I read books to my daughters.  That's more enjoyable

palmchristy

Mattsum,

謝謝你分享書本和貼上重點. 這書在書架上放了很久, 只看了一半, 見到你的介紹, 立刻找回來繼續看, 看下去, 原來有很多地方是自己沒有留意的, 現正努力閱讀中, 謝謝.

原帖由 mattsmum 於 10-10-31 12:15 發表


I cannot write, but read and copy,
This book is good.

[筆記七] 大聲為孩子讀書的方法提示（給家長和老師）

——譯自《大聲為孩子讀書吧—閱讀手冊》第四章
【應該這樣做】
1、儘早開始大聲為孩子讀書，孩子越小， ...

palmchristy

nadal,

不用客氣. 該Blog已近乎是過去式了.

進入好學校的孩子, 智力和語文程度應該差不多.  測考時, 高低分往往是看誰做得快一點, 仔細一點, 認真一點, 有時間和小心檢查, 字寫得端正一點, 等等.  這些非語文能力部份, 佔越來越重的部份.

在二年級時由於學校測考不再讀出內容, 大多家長都會為孩子進行特訓, 故語文能力部份會被追上.

原帖由 nadal 於 10-11-1 10:55 發表
曾拜讀你的blog，先說聲謝謝。

Laputa 的問題也正正是我最感興趣的。

在我想像中，小學教學重點不礙是中英數三科。中英是語文科，假如孩子的認字（閱讀？）能力高，按道理拿好成績應該不是問題。那為什麼你會覺得"優勢未必能在小 ...

palmchristy

stccmc,

你解讀為認字能力不一定能自動過渡閱讀興趣。

或者我可以說, 沒有認字能力應該不會有閱讀興趣. 有認字能力的話, 如果加上閱讀興趣, 孩子更易自行閱讀.

至於認字自動過渡閱讀與否, 是有其他因素, 例如家長的身教和影響, 能否好好引導和指導孩子. 否則, 即使孩子有閱讀能力, 也未必有閱讀興趣. 只是, 我所認識而有貫切實行字卡計劃的, 通常都對孩子的成長和發展有莫大熱誠, 並會認真學習相關資訊和理論, 他們應該知道, 字卡是刺激孩子視覺/聽覺/腦部的其中一個工具, 可以讓孩子在眼睛未能看清圖書上的小字時, 透過字卡和家長做成的大字書, 培養孩子早期的閱讀能力和興趣.

以我的觀察, 把字卡當成天才培訓的人多, 當成幫助孩子早期閱讀的卻不多.  坊間常有什麼2歲學懂4000字的報導, 是有點誤導和神化了.

至於幼兒認字能力一般在小二起在測考中己沒有優勢, 是我的觀察. 大女兒在小一時, 學校測考有讀題目, 但她是自己看題目的. 在小二時, 學校測考已不讀題目, 這對她沒有影響, 但小一考得好的, 部份在小二初期卻遇上認讀題目的困難. 不少家長便要在此時加強訓練. 至於大女兒, 她可以用那些時間去做其他事, 如學Roller Skating, 而能保持成績.

但最初試字卡時, 孩子只有一歲, 是不會因為這個原因和孩子看字卡的. 順利過渡小一至小二, 只是一個Bonus, 而不會是目的.

現在回頭看, 字卡為女兒打好一定語文基礎. 但是, 可以為孩子打好基礎的又豈止字卡? 所以, 我會建議有意讓孩子早期閱讀的一試, 但不試也無妨, 陪讀朗讀也是有很好的效果. 須知有些孩子用眼睛學習, 有些用耳朵, 有些用嘴巴, 有些甚至用身體學習. 未了解這些特性的新家長, 怎知那個方法最適合孩子? 試一試就知道了. 但只要家長或孩子任何一方不喜歡, 就是不適合了.

原帖由 stccmc 於 10-11-2 12:37 發表
以下是我的解讀，不知你同意與否：

1。認字能力不一定能自動過渡閱讀興趣。

2。幼兒認字能力一般在小二起在測考中己沒有優勢。

如果以上為真，你還會建議家長花時間在字咭嗎？ ...

palmchristy

stccmc,

很喜歡讀你的分享. 總是思路和立場都清晰.

我也是不喜歡"閃卡". 這意味著你我都反對的"focuses on vocabulary building rather than developing the love of books and reading skills."

我也很同意"The key is that parents read with the child from toddler years."

不知應從何說起. 多年前讀"How to teach your baby to read". 當中的對象是"Baby". 換句話說, 是"Toddler"前的一個階段. 因此, 如果使用字卡, 應是針對Baby而不是Toddler. 至於Toddler, 自然是要多親子閱讀了.

其實, 該書提及引導baby閱讀的是一個5個階段的方法, 簡列如下:

•        第一階段：詞語 - 先由寶寶身邊熟悉的事物開始，先是人物，然後是動作，動物名稱等。
•        第二階段：片語 - 在教完約50個詞語左右以後，先教顏色及相反詞。然後教顏色片語，即是把寶寶學過的詞語組合起來，例如：黃色香蕉，黑色眼睛；又可以教相反詞片語如：長頭髮，短頭髮
•        第三階段：短句 - 例如[媽媽在唱歌]，[寶寶在走路]，用學過的字卡組合起來或在卡上寫上整個短句讓寶寶看均可
•        第四階段：句子 - 例如[爸爸正在吃飯]，[哥哥喜歡游泳]，與第三階段教法一樣
•        第五階段：書本 - 這是最精彩最重要的階段。結合寶寶的經驗由父母自製大字圖書，一頁顯示句子，下一頁顯示與該句子相關的圖畫或相片，每本書約十頁，與寶寶一起看，用寶寶的相片製成書效果更好。
•        一歲半以後的孩子要儘快進入第二及第三階段。

另外坊間很多人只把字卡停留在[認字]這個書中提及的第一階段, 卻有意無意忽略了這只是引導baby閱讀5個階段的第一個階段, 更忘記了這些做法的最終目的是 - How to teach your baby to read. 這完全是本末倒置.  這種單做"閃卡"的做法, 絕對是親子關係的災難, 也無助於引導孩子閱讀.

我的大女兒起步慢, 所以字卡由一歲斷斷續續用到三歲多, 由一歲半以後, 已經進入第二至第五階段. 記得那時, 我的家中最多的不是寫著詞語的字卡, 而是自製的故事書, 用生活相片或一些圖片製作和女兒生活有關的小故事, 一幅圖一頁字的和她一起讀, 無非是要讓她透過日常生活的事, 加上她已學過見過的字詞, 引起她的閱讀興趣. 到她視力較佳時, 便加入大量親子圖書閱讀. 現在家中最多的自然是圖書.

至於小女兒, 由初生用字卡至6個月, 時間不夠, 直接跳入親子閱讀了.

palmchristy

Sumyeema,

謝謝你支持網頁! 其實我是非常支持親子閱讀的.

[ 本帖最後由 palmchristy 於 10-11-3 23:27 編輯 ]