瘋癲小學, 苦了小學生。

小謙伯伯

其實都係個名累事啫，＂精英＂不過係果一班，其餘各班還是資質勻稱，不分彼此。

你保下我地以前，A B C D 班一律按全級名次順序排。不慎跌落 B 班都仲有望上翻 A 班，D 班果 d 籮底桔就永不超生喇。A、Ｂ 兩班由於互有往還，故而惺惺相惜，互稱對方為＂隔籬班＂，C、D 兩班概念上根本＂不存在＂。

[ 本帖最後由 小謙伯伯 於 11-5-16 18:05 編輯 ]

小謙伯伯

很多人有個想當然的誤會, 以為 simple present tense 是英語動詞的基本形式 (basic verb form), 按部就班學習應以現在式為先, 好整以暇才施施然進入明顯變化了作 past form 的過去式.

事實是 simple present tense 不等同於 basic verb form. 若以時態的形式來說, simple past tense 其實是較 simple present tense 容易的.

Simple present tense 主詞若是第三身單數 (3rd person singular), 動詞的形式便有所變化 (要加 s 或 es). 也就是說, 運用時除了時間 (time) 的考慮, 還要有人稱 (person - 1st, 2nd, 3rd; singular/plural) 的概念和讀音的警覺 (字尾收音 'si lee sa la' 便要加 es).

相對來說, simple past tense 時間上很簡單, 過去就是過去. 形式亦只得一個 (就是不規則動詞表上列出的那個, 其他一律是 +d/ed 使成 ed 尾), 沒有額外的變化.

文法 (grammar) 是語言的法則, 除非十分刻意約束表達的範圍, 否則由把單字組成句子的第一天開始便要面對 (幾分鐘前發生的事已是過去, 用 past tense; 蘋果多於一個便有個s). 這在有形式變化的語言 (英語是其中之一, 但已簡化了不少)尤其突出.

在下認為, 除非父母當中有 English native speaker (我們Cantonese native speaker 也大概不會提醒孩子: 你食左飯未呀? 係問過去, 要有個 "左" 字喎), 或是自覺英文極之有限公司, 完全把教導責任交給學校, 否則很難想像教導孩子英語時完全不提及那些基本的 grammar point. 不是說煞有介事地拿著文法書跟孩子鑽研, 而是因應情況和需要解說. 況且蘋果為何這裏有s, 那裏沒有; '去' 明明話係 go, 但十次有七次都寫 went 讀 went, d 大人仲當佢透明; want 字哩度又加左個 ed, 老師還要我 TED 出黎, 偷下雞都唔得. 小孩子無可能視而不見, 聽而不聞. 之所以乖乖地 '存而不論', 不過未懂得查根究柢而已, 並不是沒疑問.

我陪小謙閱讀, 面對常用的不規則動詞 (如 go, eat, take 等), 很早已同時教他唱誦另兩個 form (go, went, gone; eat, ate, eaten; take, took, taken), 縱是毋須即時進入文法講解, 也讓孩子心裏有個底, 知道這一組一組拼法不同的字, 實在是同一字的不同形式. 有些人可能會問, 那個 past participle 是否來得太早? 日後學到各種 perfect tenses, passive voice 和 participial adjectives 的時候, 你就知道這 '學字學全套' 的做法是個方便之門了.