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回復 justin2003 的帖子
我個仔上年調過四次位,成日同啲學術差或曳曳同學仔坐,佢有同我地呻過,我地解釋佢聽呢類小朋友需要同學仔幫忙,老師編你坐佢哋隔離,係睇得起你,幫下人啦。佢聽完開心啲,我地又無再理。
到調完第三次位,佢放學話我聽,今次個隔離同學仔極曳,佢自己去咗揾班主任要求調位,不過班主任同我地講嘅一樣,話佢專心呀、定力夠呀、成績好呀,叫佢繼續幫同學。我以為佢會唔開心,點知佢反而覺得係種光榮,仲諗辦法去‘教好’同學仔。
我本來估老師第四次調位會獎下佢,俾番啲好日子佢過,點知都係一樣。我當時其實有啲失望,不過又唔可以話阿仔無得著,佢有老師認同,人自信咗;佢上堂俾人嘈住聽唔到嗰啲,佢又會自己落堂捉住老師問明為止,都算識自己解決問題;所以又算。到今年開學編位,同一位班主任俾佢跟老友坐,因為信得過佢地識自制,唔會上堂傾偈。遲來的獎賞,阿仔開心兼招積咗一排!
我估每個問題都可以有多個辦法解決,如果阿仔當日情緒好困擾,或成績有問題,我會介入;如果唔係,可以考慮睇下先, 或者叫佢自己再搵下老師傾下。都係種學習嚟嘅。
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