好煩惱, 囡囡上了中一, 更加沒有記性思維好亂..點好?

小孩子的天空

我亞仔都係咁(家下都係F.1)，可是我個人認為這不是有沒有記性的問題，而是天生"沒有條理"。

有些人比較有條理，便會是做秘書的好才料;有些人心思細密，便會是做醫生的好才料;有些人有三寸不爛之舌，便是做律師的好才料......首先我們要明白到這是他/她們的一個特質，怪他/她是沒有用的。(我也花了十一年的時間才明白)

在社會上不少孩子被証實有:ADD、ADHD、自閉....等名，而他們這個問題未有專家冠上"美名"，並不代表這不是問題，只是未被社會關注。

在小六下學期，我明白到這問題後，我便用了一些方法跟他溝通:

1. 首先，跟他說他的優點是什麼，然後說出他的缺點，而每個人都有不同的優點和缺點，只要看清問題所在，一點點的改善，問題便可解決，並請他容許我幫他。

2. 用友善的語氣提點他:記得寫手冊....檢查清楚有沒有功課留在學校....當然，你一定知道他好不了一兩天，又會故態復萌，仍會"甩甩漏漏"。可是只有十項東西，有二三項他是做到的，你便到誇他做得好...有進步等(唉!好多時我都覺得自己好假)多用正面的言詞!

3. 因他們現在是中學，功課不像小學，功課一定是明天交的。所以他一放學回家便請他看看今天的上課TIME TABLE，請他回憶一下今天的課堂有沒有家課、黙書，那項是明天交，那項是有指定日子交。然後用"MEMO"紙寫好，一張張貼在書柜上，功課完成後便請他把MENO紙掉去，這樣一目了然比只看家課冊管用得多。(大月曆我有試過，同你一樣係唔WORK)

4.很多時還是要厚著臉皮去問同學仔，切記千萬不要動氣!(我明白好難，所以叫老公看見我一有唔妥，就過來提我。哈!有時連佢都比我罵!)他們正真青春期，打罵只會賠上親子關係。(我不是跟你說教，我相信我做的比你更狠更可怕)

5. [千萬不要唔理佢]，他們是不會開竅!!!!而你亦不要以妄想他會變得和我們一樣有條理。他們由如先天殘障，你要這樣的孩子去跑一百米?我相信花一生的精力也枉然。可是，如我只想教他能用另扙走路，這便是一項可能完成的任務了。