再論曾榮光的追蹤研究

chanez

原帖由 eviepa 於 09-6-24 01:17 發表

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1. 在初中時，中中生比同樣質素的英中生，在所有學術科目都要好。

2. 這個差距，隨著時間而縮窄，到中五時，還有一些優勢，但到中七時，除了地理還有微小的優勢外，基本上，無論在物理、生物、世界歷史等等的學術科目，中中生的表現和英中生沒有顯注的分別。..........

...

我想嘗試解釋這差距縮小的現象, 推理及推理所用的假設
如下 :

1.    9000個英中生分佈在一百多所band_1 英文中學,
而9000個中中生則分佈在另外的三百多所banding明顯較低的中文中學,

2.    所以, 這9000個中中生的朋輩同學, 他們的學習動機(包括了學習態度, 自信, 自我形象, 秩序紀律, 用功程度, 對將來的期望….….) , 根底, 能力, 家庭社經地位等, 明顯比9000個英中生的朋輩同學低,

假如這9000個英中生在全部英中生來說是中等成績, 則這9000個中中生在全部中中生來說, 就有可能是上等成績了


也就是說, 這9000個中中生接觸到的較差朋輩的可能性明顯比該9000個英中生大很多,
(百多間band1 對三百多間band2 to band5 )

3.   影響學習成效共有8個因素, 叫做 A,B,C,D,E,F,G,H,

E是學校,課室,課堂的 “氣氛”及環境

F是朋輩影響


4.    就上述 E,F 兩個因素來說, 明顯對這9000個中中生非常不利, 差距開始縮窄了,
例如, 在課堂中有一, 兩個攪事份子, 很可能會將成班攪喎, 想讀書的學生都讀唔到書, 成績大倒退


5.   很多時老師為了遷就一下跟不上的同學, 教淺D或者教少D, 或者注重機械式重複式的操練與記憶, , 減少理解與分析 (這是影響學習成效的因素A, A是教學質素) 到了AL 考試, 增值就更加會更減少了,






[ 本帖最後由 chanez 於 09-6-29 03:05 編輯 ]

chanez

原帖由 eviepa 於 09-6-24 01:17 發表
去年，曾榮光發表了一個近十年的追蹤研究，引起了一些討論。我原本希望看看各方面的學者對此的評論，但這個討論，只持續了一個短時間，而且並不熱烈。所以仍留下很多疑團未解，現希望在BK再討論一下：

曾榮光的研究，方向是正確的，我 ...

Eviepa,

您在留言1#中寫道 :

“…..等了一年也等不到有質素的學者去interpret 這個現象(指差距縮窄)，我有幾點疑問，希望大家討論一下….."

最迎大家討論的焦點, 比較集中在
用中或英語對學習西史的學習效能之影響, 雖不至離題,
但不最貼題. 當然, 這話題本身是有趣和很有意義.

我在留言33# 中, 對這個指差距縮窄現象提出了解釋，解釋的背後尚有理論架去支持, 但推理和所用到的假設尚須審查,
如果真的如您所言, 要一年後才有
您和我
去解釋,
(我不是學者, 您呢?), 而您是這題目的樓主, 所以我也想知道您對我在33# 中留言所言之意見,

chanez

chanez

原帖由 eviepa 於 09-7-5 09:49 發表
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其實，麼學校會有好校風呢？學業成績好的學校，校風便良好了。
選擇學業成績好的學校（等同校風良好的學校）
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eviepa,

"學業成績好"   和  "校風良好"  是兩件事, 我們不能說兩件事等同, 最多只能說這兩件事是相關或正相關, 由此, 進而探究這兩件事有沒有因果關係, 誰是因? 誰是果? 抑或互為因果?...........

chanez

chanez

原帖由 hogwarts 於 09-6-27 00:03 發表
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就難怪大部份家長會勢利地去選擇英中。而且近年的家長取態，会使這種差距更形巨大
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hogwarts, eviepa,

我都會俾d仔女去讀英中或名校, 因為我排第一重視的是
德育校風同儕影響讀書風氣這些因素 ,  其次才是成績,
而我相信, 在英中及中中按比例隨機抽樣,  於我重視的因素裹面, 英中會明顯較好

chanez

chanez

原帖由 eviepa 於 09-7-5 09:49 發表
Chanez,

簡單地講，你認為中中生的同學質素較差，拖低了教學質素及學習氣氛。所以英中生能在預科時，學術科目成績能追及中中生。你的想法是一個普遍的想法，亦很有可能是中中生成績不濟的重要因素。因此家長在選校時，「校風 ...

eviepa,

如果是一個普遍的想法,
又怎會   " 等了一年也等不到有質素的學者去interpret 這個現象"  呢?

chanez