超能專題研習 逼家長做槍手

千尋

家長幫子女做專題研習，我想在傳統學校的情況絕不算罕見。但我認識很多朋友其子女就讀新理念的直資學校如HKUGA 等，家長幫子女做專題研習的的情況絕對是有過之而無不及。做專題研習是那些新理念的直資學校的主打菜，學生故然苦，作為那些學校的家長重苦！除非其子女是讀國際學校，國際學校一定要讓學生在學校內完成大部份的資料搜集和製作專題報告。家長根本不能夠參與，最多只能參與討論和給予些少意見。

很多家長雖然明白到讀書始終是子女的事，家長只可以引導、輔助，絕不可能代替子女做功課，否則只會引來反效果，即使子女的功課、作品可得獎也無意思。我想大部份家長一定不反對這些原則，但知易行難。其實，學生和家長們都一同面對壓力的。原因是大部份學校只給予學生短時間製作專題研習報告、研習面深、廣且闊，又要計算常識料考試總分。莫講對於一個七、八歲的小朋友難於應付寫專題研習報告的內容和格式，就算對於一個中學生也不是容易寫得好的。為了能夠樣子女騰空多些時間溫習和預備考試，我想大部份的家長是很無奈地選擇鴕鳥式的投降，絕大部分都是「幕後創作」，並不是百分百其子女的原創。這可能是要爭取較高分數的現實問題。我想較為「負責任」的家長也會「選擇性」從旁「協助」。這可能是香港教育悲哀的寫照！我是在八十年代初中學畢業的，我還記得，我第一份化學科專題研習是在中六獨立完成的。以前在六、七十年代，香港絕大部份的中、小學根本不流行玩專題研習的。可是一些標榜新潮、新理念的學校將這學習形式愈玩愈過火罷了，完全失去學生獨立研習的意義！

我記得看過一篇頗有啟發性文章，講美國人和中國人分別怎樣教孩子用漏斗，把沙裝滿一個瓶子。美國人不會主動教子女，任由他們嘗試，直至找到用漏斗的方法﹔至於中國人，則怕子女不懂用漏斗，所以一直幫他們用漏斗裝沙。結果，美國人的孩子最後掌握了用漏斗的方法，還玩得興致勃勃，但中國人的子女，雖然很快知道用漏斗的方法，但很快就喪失了玩沙的樂趣。這個故事教訓家長，提早給子女「捷徑」，不見得對他們有益處，還可能扼殺了孩子的學習動機。任由子女自由發展，他們反而能開創自己的天空。

家長替子女做功課，容易使子女慣性依賴，但知易行難！總之，無論傳統彧新理念直資學校給學生做專題研習這家玩意，一定苦了「無知」的學生，又苦了為口奔馳的家長們！做專題研習這家玩意只是提供一班專業、有知識並且有足夠工餘時間的有能力家長們一個比劍或比筆的另類「戰場」！

看到這裏，不知各位家長有何感想﹖