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引用:回覆+ozoz+的帖子 謝謝師姐分享.請問你覺
本帖最後由 ozoz 於 15-8-21 18:17 編輯
原帖由 retriever 於 15-08-21 發表
回覆 ozoz 的帖子
謝謝師姐分享.
我諗係家長同學校㚒唔夾重要d,有d家長覺得自己小朋友坐唔定,要紀律嚴d 令佢學會守規,有d家長會覺得坐唔定就應該讀活動教學配合性格。你可以考慮問下用家了解學校教法,係咪同你自己家教合拍,咁就可以學半功倍。英文方面,好多小學英文語境都唔多,到語境多時又有其他原因我個人唔考慮選擇。真道係一間本地小學,我無特別期望語境,我小朋友上英文課全英對答無問題,中文進步好多,英文睇多咗好多書,英文堂有creative writing,老師一步步教,後來佢寫一篇文章時候都好易寫得出,grammar串字呢d當然有排執啦,但佢有動機寫,問題唔大,之但係如果用識串嘅字量黎衡量,我相信未必夠其他學校小朋友多。如果你問我,佢英文有冇退步,我覺得佢係進步嘅,聽同講方面,佢每日同我繼續有eng time,繼續睇明珠台,繼續唔係港式發音。外補,我暫時都無,同學有冇就唔太清楚,我選擇小朋友返學校學,而唔係補習班學定先返學,假如佢真係需要補習,我到時候先會考慮。我街坊小朋友一個升小5,一個小3,個小5小朋友係拎獎學金嘅,佢以前讀屋企附近嘅幼稚園,過去一年,我見佢睇嘅書,英文全部都5-6吋厚,中文都睇好多,我問佢有冇補習,佢話有補樂理因為佢喜歡彈琴,弟弟學踢波因為佢喜歡運動。我有問個姐姐多唔多功課,佢話3年級開始多d嘢做,4年級課程開始轉英文,佢反而覺得中文難d。以上例子,唔代表所有同學,個別例子當參考下啦。
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