多才多藝勝過科科A,教小朋友讀書都可以很享受

mattsmum

"Having built up a high English literacy, the IS students can gather and analyse information more effectively and efficiently and that is why you will easily observe the difference in learning and capability between local and IS students especially in the later stage of univeristiy study of which it requires the skills and techniques of exploring knowledge and learning by oneself."

i believe this is the reason for their good performance. so "read a lot" does help a lot.

hope you can adivse more on how IS teach in school.( we all know how local school teaches)

csy_ma

原帖由 wisekid2007 於 08-11-17 11:41 發表
Please make a sensible and logical comment.

Please explain clearly what is your definition of "兼擅"?

Wisekid2007 ：

難得您終於看出我語氣中的屑笑。是的，我根本就不相信您所泛指某某的兼擅N文N語，縱然在您的定義中，＂兼擅＂水平＂僅止於＂可自由以口或書面表達。
（若要舉出成年時學英語，一樣可以達致母語級數的例子，最少有一個哈金Ha Jin。）

以朋友丈夫之女的經驗，假如同輩間缺乏以母語交流的語境（她自小隨父在歐美漂泊），縱其父是當代中國文學史上不得不提的名人，女兒也未必能自由書寫母語。

我接觸過很多英中出身，在本地唸大學的朋友，作為母語，他們口講當然沒問題，但化而為文，總覺得他們所寫的，不太像中文（所以我覺得BK許多以中文書寫的常客頗厲害 ）。日常工作中愈少用漢語的，中文文章的內在組合愈有問題。這些，算不算可以自由書寫？
（當然也有例外，如之前在《信報》寫專欄的黑楊，她以前在紐約本地媒體工作了頗長時間，但其以中文寫的小說，語句仍簡單乾淨。）

另外，學語言，最好的誘因是自然語境，然後是興趣和需要。理論上，先駕馭好一種慣用語，煉就一定的分析及綜合能力，有利學另一種語文。但不是有大量時間，就可以學曉的。

您可以講，於令公子學校畢業的學生，可以天下無敵。OK，我沒異議。您也可以講，令公子的英文書寫，較王安石（宋朝宰相）千古頌揚的句子更精采，我也沒有異議。反正，網上本來就是個虛擬的世界。

[ 本帖最後由 csy_ma 於 08-11-17 14:18 編輯 ]

csy_ma

原帖由 mattsmum 於 08-11-14 22:02 發表
if in hong kong, there isn't much choice, ISF may be the answer. or go to an IS but employ a private chinese teacher

Mattsmum:

謝建議，但弘立太遠（朋友住馬鞍山區），朋友夫婦又要經常各自離港公幹，實行上頗有難度。我打算有空在BK看看沙田區的直資，如王錦輝，培僑等等有哪些評價，給她參考。未知各位有何高見？

csy_ma

原帖由 sumsumb 於 08-11-17 00:47 發表
目下各位言辭精鍊,意見精闢,實在獲益良多.
但本人有一意見,承蒙各位賜教.
綜觀以上文章,多以閱讀作為學習語文之主要工具,
並且不分中外,精讀及泛讀皆以大量閱讀唯佳.
本人卻認為閱讀應與學習語文脫鈎.
(當然我不否定 ...

Sumsumb：

因這裡的討論，我近來切實想了一下，究竟，學好中文，是不是只能靠大量閱讀？

由於中文的常用字相對較少，詞彙量未必需要藉大量閱讀累積，可能有其他途徑（也因為，漢語的爛書太多，根本沒有"大量"很有營養的讀物）。效古人般，精讀古詩或部分古文，應也是可行的方法。

若以此為觀點，您的側重點（閱讀不是唯一改善語文能力的基本途徑）也有其道理。當然，無論採哪種工具，好的導師會令效果加倍。

很高興您加入討論

mattsmum

"同輩間缺乏以母語交流的語境"- agree that the environment has a very big impact.

I mentioned ISF becuase I had visited the school many times and discuss with the chinese head teacher, trying to figure out how they teach chinese to lower primary school students.

as their teachers are mostly from taiwan and mainland ( I was told of this), they may have a better way of teaching.

csy_ma

原帖由 stjoboldboy 於 08-11-17 17:00 發表
各位,

早年為小女摸索一套英文閱讀模式, 小弟作過一個小小research, 睇睇d名家有咩獨到既心得, 現引其中一篇同大家分享:-

古德明 怎樣學英文？

一位預科生來信，說天天讀英文報紙，英文都不覺進步，求進不知有甚麼辦法。 ...

謝分享 我也懷疑囡囡英文成績不用我們擔心，跟她喜歡看上百次她所愛的英文卡通有關（加起來才十多隻VCD，幸好她現在也會看英文字幕）。

看了此欄的分享，我又開始盡量擠出時間讓她的請求有機會實現，Eviepa，又謝您的提醒 。

另，也謝囝囝爸的神通，竟找到星報寫作規條的原文。
我讀到的，是海明威的轉述，只得幾點，簡單得多。此文值得收藏。

csy_ma

原帖由 mattsmum 於 08-11-17 18:23 發表
"同輩間缺乏以母語交流的語境"- agree that the environment has a very big impact.

I mentioned ISF becuase I had visited the school many times and discuss with the chinese head teacher, trying to figure ...

Mattsmum：

謝您的分享，我也會把ISF介紹給他們參考。由於經常與外傭姐姐接觸，小男孩現時在說普通話的語境中，也會不自覺講英文，加上幾年後就會回美享受免費教育，小孩父母現階段，似乎更想讓男孩打好中文基礎。

只是我囡和其他朋友的小學經歷，令他們對傳統小學有點感冒（何況，小孩非本地居民，不能享受免費教育），所以比較頭痛。但ISF確實太遠了，有沒有沙田區附近，甚或九龍區的直資或私小好介紹？

eviepa

Stjoboldboy,

我認為古德明建議的方法，在以下兩個條件下會很有效，而且是缺一不可：

1. 已有不錯的語文根基。
2. 有鐵一般的意志。

針對第1. 如果以英文學習來說，初學者，大概為初中或以下程度，英文學習最重要是多學生字及增加閱讀速度。要達到這兩個目的，泛讀遠比精讀好。若有基本英語程度後，又抵得悶，這會是很有效的輔助方法。

針對第2. 叫一個沒有鐵一般意志的學生去用古德明的方法，就好像我囡囡的乒乓球教練，叫她每天做一千下徒手動作、每周跑步三次一樣，都是椽木求魚。

若是普通人，還是用些沒有那麼痛苦的方法為妙。

eviepa

eviepa

csy_ma,

讀預科時，普遍的看法是，男生因為理性強，所以應走議論文路線。女生感性強，應走抒情、描寫路線。

為甚麼議論文最易取分？記敘文次之？描寫文是取分死症？抒情文又如何？

eviepa

mattsmum

有鐵一般的意志。
or they are already adult,

ChiChiPaPa

原帖由 eviepa 於 08-11-16 17:39 發表
ChiChiPaPa,

... 你講的學校推動閱讀是我經驗範圍以外的東西，我很有興趣深入一步認識這方法，可以多講一點嗎。

你想知的是母語閱讀計劃，還是英語閱讀計劃？母語是思考和溝通的主要語言，所以比第二語言更重要。囡囡所讀的是中文小學，而圖書課亦主力推動母語閱讀。

英語閱讀屬於英文科範圍。第二語言主要是用作溝通和學習，並不是孩子的主要思考語言。字彙量不足是第二語言閱讀的主要障礙。學校有多項的閱讀計畫，選用的英語讀物都是兒童或少年讀物，用作漸進建立孩子的字彙量。

今次囡囡的英文Oral Exam，兩位同學一組，做對白(scripts)，要有簡單道具(props)，當中要包括一段對白關於她們心目中的英雄。這些安排亦帶動囡囡和她的同學討論英文故事中的英雄，和多看一些英雄故事書籍，去找題材準備這次 Oral。其實有很多細微的安排是可以對推動英語閱讀有幫助的。

不過，家長是要配合的，不是單靠學校。因為孩子的自發閱讀多會採用跳過生字(skip)的方法去處理不認識的生字，這就達不到預期的效果。正如wisekid2007所講，家長是要從中協助的。

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弘立聽聞有很多捐款活動,而且數目可觀，要就讀真的要有一定的家底。

九龍那邊，要英文好，又要有一定中文程度的，ＲＣ（啟新）是個不錯的選擇。

蔡繼有都不錯。

但要中文像樣,則首選女拔。

csy_ma

原帖由 Share 於 08-11-18 09:50 發表
弘立聽聞有很多捐款活動,而且數目可觀，要就讀真的要有一定的家底。

九龍那邊，要英文好，又要有一定中文程度的，ＲＣ（啟新）是個不錯的選擇。

蔡繼有都不錯。

但要中文像樣,則首選女拔。 ...

Share :

我第一次聞說"啟新"這個名字。謝推介。也聽說過蔡繼有不錯，並聽說其學生的來源較多元，有空會留意一下其討論區。謝

csy_ma

原帖由 eviepa 於 08-11-17 22:44 發表
csy_ma,

讀預科時，普遍的看法是，男生因為理性強，所以應走議論文路線。女生感性強，應走抒情、描寫路線。

為甚麼議論文最易取分？記敘文次之？描寫文是取分死症？抒情文又如何？

eviepa ...

Eviepa：

那是老公的慘痛經歷呵 ！他看了我在這裡post，問我為何把最重要的（避開描寫文），放到最後一筆帶過？

由於侄仔已屆中四，我們聚焦的，均是應試攻略。侄仔行文少語法毛病，文通句順基本達到。但因為他本身不是個很有興趣表達自己想法的人，所以為文較為平淡，用字又重複，這不利於公開試拿分。因此我們著重的是取分攻略。

回答之前，先講些題外話。
我上次的分享，把最關鍵的忘了：刪，最重要是刪去重覆的point，和"阿媽係女人"的觀點。

學生寫文有個弊病：如有一個觀點，他未能清晰地表達的，就會重覆又重覆在外圍繞圈，大概認為多講幾次，就較為保險吧？
學刪，就是把此等遊花園的文字，改為一刀切，針出血。亦即是，增加自身的概括能力，和用語的力度。

傳統學校的學生，不知是否受壓得多，變得只會遵從指令。叫他寫八百，差不多到數，就會落雨收柴，寫段"正路＂的結論。不到數，就會多寫一段"很保險＂（即係類似＂阿媽係女人"既文字）的文字。侄兒有時也坦承，重覆有時不過為湊夠字數 。這是懶，當然要戒。


在這種自己根本沒有表達欲的情況下，要改善寫作能力，與其多寫，不如多改。對自家的出品，一般人大概都有較深印象。
隔了一陣日子重看自己的文章，基本就可發現到自己的問題（這是第一步，如連這個分析力也沒有，改進空間則頗有限）。假如有highlight自己或別人文章重點的經驗，就較容易分辨出，什麼是新point，什麼是重複。

那就方便重組結構，以更有力的文字敘述以前的，並留些空間繼續探索可去到哪……

以上，也補充得挺亂，希望日後可整理得更清晰。我在下帖再講描寫文為何是取分死症。

[ 本帖最後由 csy_ma 於 08-11-18 11:42 編輯 ]