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ADHD 其實在任何一間都不會因程度的深淺而在學業上佔先. 淺的小學都會有一班專心的正常學生在前列位置. 尤其是初小重"複制能力", 能抄一手好字的往往比能作個有趣故事的更能取得好成績. ADHD 其中一個困難是字體不好, 好難同其它小朋友相比, 單此點已扣不少分.
況且坊間所謂程度較淺的愉快學校, 最終亦要面對大學問題, 不可能12年都能以 "程度淺,小朋友表現會較其它人好" 為選校的主要考慮. 反而學校的容納度會較有影響.
容納差異較多的, 家長所受的外來壓力會較小. 老師不會太多投訴小朋友的表現. 家長可以較集中想一想如何自我改進.
但在教學程度不淺的學校, 家長同小朋友都會有內在自我的壓力去做好一些. 小朋友在初小可能因粗心等問題考出來成績排名暫未如所願, 但他們是學到東西的, 只要一有機會換個形式, 如多用另一非抄寫扣分的形式 (在高小/中學/大學會常見), 他們又大左,控制自己較好, 到時學的野都會表現得更好. 但前題當然是初小都不可以太差, 要起碼在中游位置. 否則有 / 冇 ADHD 都難追. 要達此ADHD 家長是需要花比他人花更多精力的.
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