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我絕對好同意大家所分析。 我最欣賞培僑同優才! 好睇出他們對小朋友的細心, 大家都講述佢哋interview 流程点運作, 但我就想focus on "problem solving", 小朋友4-5歲仔去interview, 有時心情唔好難怪會cry or refuse to go in the exam room, 我仔到黃錦輝話因環境陌生, 再要同嚴勵老師傾談而驚, 因cry要即時離開, 但當再入exam room, 仍然控制唔到心情即被校長拖住叫離開學校再無機會, 就算再同校長傾都同一結果, 當然我都明白佢哋有好多applicants, 如果個個都一樣情況會好大事件, 同樣我仔都要承擔自己問題, 但問題是校長是否要這種決絕無彎轉的語氣呢? 相反培穚我看見有同樣小朋友, 但佢哋有些学生幫手安慰這些小朋友,跟他們傾吓、玩下、放鬆後,這小朋友都能完成整個interview. 當兩間比較時,我反而想兩間校舍, 是基於什麼理念教導小朋友呢? 而優才同樣校長跟小朋友玩遊戲warm up 下, 等到各小朋友嘅感覺更舒服啦!
原帖由 中天英 於 08-10-26 01:14 發表
我覺得Interview安排既好壞, 係可以睇倒好多野既 :
1) 行政能力 - 如果interview都安排得唔好, 你估平常既學校管理會唔會有180度轉變, 脫胎換骨呢?
2) 學習氣氛 - 假如教職員响interview時表現不友善, 你 ... |
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