父母為子女付出那麼多，給他們什麼教育? - 教育講場

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查看: 4719\|回覆: 30	go 父母為子女付出那麼多，給他們什麼教育? [複製鏈接]

魚腩

洋房

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發表於 11-4-10 00:38 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

我回應反對和批評讀經的意見，不是為了要「拗贏」，而是真心希望把讀經的理念、原因和實際運作介紹給各位家長，我這樣做是因為我從心底裏敬佩在十多年前提倡和發起讀經的一班人，感激他們，在這個物質豐富科技進步、但極多人感到心靈空虛和壓力大、文化衰落的現代社會，為中國人重新提出「背誦文化經典」的教育方法，你們可能覺得我很誇張, 我很慶幸接觸到這個教育方法，很尊敬讀經運動的發起人，他們已經作了千秋萬世之業，令百萬兒童參與這運動，我深信整個運動和曾經參與的人，對整個中國人社會的發展有很深遠的影響。

如果是為了拗而拗，有很多東西可以說，但我根本不為這個。我想再說說我的想法：

@@像香港這種現代社會，窮的人、富的人，都有很多生活壓力，很難很少感到真正的快樂，物質和享樂帶來的快樂極短暫，找不到人生目標，不知道每日營營役役有甚麼意義（特別是在親友突然離世時或聽到有嚴重災難時，此感覺特別強烈）。

@@做父母受的壓力更不在話下，畸形的教育制度，間接令學校和家長對孩子有極不合理的要求（例如四歲返兩間幼稚園和十樣課外活動，小學二年級要考到五級樂理八級鋼琴），培養出有知識但無智慧無勇氣無修養甚至無道德的青年人（如中一能說三、四種語言但有齊港孩的缺點，讀大學時遲到走堂當教授無到，出來社會做事唔吃得苦、無交帶、踢一踢郁一郁的高分低能的大學畢業生，到銀行賣迷債給老人家或做老闆指派下屬賣迷債去達致銷售目標），這些青年人承計我們這一代人炒樓炒股搵快錢的作風，學習華爾街賺花紅便是一切的價值觀。

@@金融海嘯的前因後果，港孩、八十後的出現，和現在政府決策者的弱智無能程度，已經是足夠的事實，放在我的眼前，令我們反省知道我們「無奈接受」的教育制度是不行的，誰跟現時中產家長眼中的「遊戲規則」玩，誰便是最終受害者，短時間可能不察覺，還以為自己是贏家，後來到孩子成形以後已經後悔莫及。

@@時間一天一天過去，有多少天多少小時花掉在家課、測驗、練琴、練朗誦、練游水上？在這過程中犧牲了多少：

--每天補習--學校上正堂還需聽書？上學有什麼意思？公文預早就教了的課程，還需聽老師講？老師講的都變成廢話，上學除了是和同學玩耍，和父母交待，對孩子來說還有什麼實際的意義？

--父母和補習老師＂跟貼＂家課和溫習--父母當然應輔助一下，但現在的父母卻過份擔心，過份參與，他們以＂盡量確保家課沒有錯，默書九十分，考試保持頭五或頭十名＂為己任，確保老師滿意，學校保banding。學生年代理應是我們一生人最應犯錯，最能犯錯的日子，沒有犯錯的經驗，又怎知做對的重要？怎學懂認真？沒經歷失敗，那懂反省失敗的原因？失敗乃成功之母是小學生都懂的人生道理，其道理卻得不到家長的認同，連孩子日常犯錯和失敗的權利也要剝奪。孩子錯了或失敗了理應只影響他自己（自己的成績或升學），不影響其他人。長大成人出來社會工作則不一定被接受犯錯，老闆可能沒有那麼仁慈，犯錯而累同事多做工夫很可能惹來他們的憎恨，客戶更不接受有人犯錯而損害他們的商業利益。我們可否給孩子多一點空間？父母請不要把自己的面子算到孩子頭上。

--父母逼孩子做練習、上補習班、學多樣課外活動、練習、考試--父母間交流常常討論自己的孩子或對方的孩子＂逼吾逼得＂，一般認為，性格尚算＂逼得＂的可盡量逼，年紀尚小可盡量逼，學校功課尚不太忙時可盡量逼。對於父母的要求他無選擇權，無講數權，只有投訴權，投訴不被理會，他們還是會按照父母的要求繼續做，但他們一有機會便會逃避，長大成人後可以選擇時必選擇不做、不學、不花心思，玩樂除外。

@@父母為子女付出那麼多，給他們的教育，要給對他們真的有用和能幫助他們「成為有用的人」的教育。怎樣知道什麼對他們真的有用？我會想一個問題：「我希望孩子二十歲時，是一個怎樣的人？」不單是希望他有什麼學歷，更希望他有做人處世的能力，例如我會希望他在工作上有解決問題的能力，會主動爭取學多些和拿多些經驗
，與上司或同事有衝突時懂處理，事業遇上挫折懂接受和鼓勵自己，有反對意見時知道如何有禮貌地提出，遇意見分歧時懂包容和從別人身上學習等等。

@@給孩子最好的教育便是這些無形的東西，可說是EQ, SQ, AQ ,灑,掃,應,對，待人接物，父母的責任是「教孩子一般書本上無的做人處世的道理」！父母教育的重點，不是去花光一切時間心血去確保孩子有去補習，考試頭幾多名，練了琴，考了劍橋英文，上了奧數，父母可以做這些，但不可把優先次序搞亂。先教道德修養，待人接物，餘下有時間輔助一下家課溫習，去做些家庭活動和運動，然後應該都不會有時間剩。

@@可悲的是很多家長搞亂優先次序，先緊張學業成績，其次課外活動表現，耗盡了所有時間，也耗盡了孩子的學習興趣，耗盡了親子關係，餘下來品德修養誰來教？學校不會教，社會（傳媒）教最壞最劣的，朋輩價值觀已被學校、家長、社會扭曲靠不住。怎麼辦？

各位家長，你們是怎樣成長的？整個教育制度及風氣，由我們（泛指30幾到40頭）的年代發展到現今這個階段，撫心自問，認為成功、很理想、冇問題；甚至很欣賞我們的教統局的施政方針、覺得派位制度很合理的，請舉手？小學學科：中、英、數、社科健、音樂繪畫體育宗教。中學學科；中、英、數、化、理、歷史、地理.........，以上各科，到今天，那一科你每天都用得著？「拼命考高分、學高一年或幾年的課程、為校網而搬家甚至借地址、一星期學十五種或更多的課外活動......目的只為入一間心儀的小學。之後派間公認出色的中學。再之後呢？入一間似樣的大學。小朋友...已經不是小朋友了，年青人想讀甚麼科呢？還是你想他讀甚麼科呢？醫生？律師？金融？求生本能告訴你要反對孩子選讀人文科學？哲學？藝術？或者選擇社會大學？」以上一連串港式典型教育行為，可以怎樣概括形容呢？目標為本？功利主意？生存之道？增加競爭能力？

整個教育過程，品德教育在那個班房？情緒管理是那一科？待人接物的行為技巧是那一堂？面對不良誘惑而能保持高尚情操的思想是那一節？

我們香港家長，普遍都很可憐，沒有選擇權。可以選擇不參與這個大圍遊戲的可以用錢解決嗎？讀國際學不用玩派位遊戲便是出路嗎？

得到一份能賺錢或賺很多錢的工作，有沒有學歷，都能辨到。但沒人性品格好的一面的教育，再好的學歷，再賺錢的工作，這樣的人生好嘛？

我們就是缺乏這些終身都用得著而且會影響自己和別人的教育。

你會說，身教就可以啦！你懂嗎？你的情緒管理如何？面對危機、決策時刻、高壓環境，你能做到＂定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得＂嗎？

魚腩

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