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教育王國 › 討論區 › 聖羅撒幼稚園 › 親子資訊及報料區
樓主: kylie_mom
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kylie_mom

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醒目開學勳章 貢獻勳章


4734
81#
發表於 08-5-15 16:15 |只看該作者

按孩子年齡發展談性

早前的藝人不雅照風波，引起社會極大的回響，專家們均建議加強性教育。性是與生俱來的，隨孩子長大，身心都在發展和改變，父母應該按不同年齡的成長階段，對孩子予以適當的教導。

零至二歲是探索期，這時孩子對身體感到好奇，父母可透過遊戲教導孩子認識身體各部位及器官，清潔生及保護等知識。二至五歲是性蕾期，對別人和自己的身體都感興趣，父母可進一步教導孩子男女身體的分別，要分辨好與壞的身體接觸，學會保護自己，也要待人以禮。進入六至九歲乃性隱伏期，對異性未感特別興趣，但受傳媒或同儕影響，接觸更多性的訊息，容易一知半解，父母宜多作溝通，澄清誤解，並培養對性及人際的正確價值觀。直到九至十一歲的青春期，即開始對異性感興趣，父母除了幫助孩子迎接生理轉變，更要引導孩子思考交友、戀愛的問題，幫助他們學習以尊重的態度與異性相處，肯定及認同自己的性別角色，並明白長大成人的意義。傳媒的資訊可以是跟孩子溝通的話題，但更重要的是，父母本身有一套整全的性觀念與價值觀，才不會給社會的歪風牽走。
顧問：家庭基建教育及出版總監徐惠儀

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kylie_mom

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4734
82#
發表於 08-5-15 16:21 |只看該作者

孩子發音出問題宜及早接受言語評估

每個家長都希望子女健康快樂地成長，身為長輩，察覺孩子說話出現問題，應當及早面對，不要延誤。

兒童出現語言問題，原因有很多，例如口部肌肉動作不協調、聽覺受損，甚或脫牙後亦可能出現發音不準，故家長不用太擔心。首先要了解引發發音不準的原因，家長可以說話時誇張嘴形，讓子女看清楚正確的發音方法，然後要他跟說；從而細聽他的發音，看看能否找到不正確的原因。若無法找出原因，便須盡早安排接受檢查。  政府醫院評估費用較平 讓子女接受言語治療師的語言能力評估，好處是有助了解實際發音情況，從而對症下藥；治療師亦會視乎問題的嚴重程度，並因應個別孩子的需要，定出治療計畫。  一般私人執業的合資格言語治療師，進行言語或構音評估，收費相對較貴。家長可以帶子女到政府醫院言語治療部，輪候安排評估，費用會較廉宜；亦可根據醫生、心理專家或健康院的轉介信，帶子女前往生署兒童體能智力測驗中心接受評估(詳情參閱網頁：http://www.dhcas.gov.hk/，生署查詢電話：29618989)，亦可尋求協康會(電話：23937555)等志願機構協助。

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4734
83#
發表於 08-5-29 13:37 |只看該作者

報智班 心靈修護備忘

暑假期間，不少父母都讓子女參加啟智遊戲小組（Playgroup），加以培訓。不過有醫生及幼兒專家指，始終父母才是幼兒成長階段中，最寶貴的啟蒙老師，而過於緊孩子的課堂表現，更有可能妨礙他們的心理健康。

香港專業教育學院（李惠利）幼兒教育及社會服務學系高級講師白鄧紹芬（圖右）表示，遊戲小組（Playgroup）透過遊戲啟發幼兒的學習興趣，建立探索精神及創意，刺激腦部發育，家長亦能藉此了解孩子在不同範疇的能力表現，以便日後加以培養。幼兒教育系講師蘇慧盈（圖左）也補充說︰「參加後的小朋友不一定會比其他同齡孩子聰明，家長應鼓勵子女嘗試多元化活動，對其表現不應帶有批判性，否則會影響其心理健康。大部分Playgroup的多元智能課程，均針對訓練孩子的左右腦的發展平衡，也讓家長參與其中，學習如何與幼兒溝通，從中了解子女的身心發展。」

兒童成長及發展中心的職業治療師鍾蔚瑜亦指出，曾參加遊戲小組的小孩會比較主動，也能較快適應群體生活，「他們會學懂聽指示、排隊及基本禮貌等。」

零至兩歲黃金學習期
兒科醫生馮宜亮（左圖）稱，零至兩歲是腦部發育最關鍵的階段，因此期間的腦細胞會不斷增長，進行分裂和連繫，乃幼兒學習的黃金時間。「在這階段，任何感官刺激均能有效刺激腦部發育，如聽音樂、看圖畫書、卡通，讓幼兒接觸不同類型的事物。」馮醫生補充，其實在日常生活中，父母可用不同方式和幼兒溝通，如微笑、談話及玩肢體遊戲，「他可能未懂說話，但會反應、會笑，這些均可刺激語言細胞生長和反應力。往沙灘玩沙、踏浪也能提升學習（游泳）動機，學習不一定要在課室。」除此，他建議父母留意幼童情緒，別強逼他們學習不喜歡的事物，否則會有反效果。

選課程六大守則
1. 師資：機構是否已註冊；導師是否擁有專業資格及充足的教學經驗等；理想的師生比例一般為1：4、1：6或1：8。
2. 導師素質：對學生的態度，是否有耐性、友善和具愛心，溝通是否雙向，會否鼓勵孩子表達意見等。
3. 多元智能訓練：課程整體有沒有讓幼兒發揮創意的空間，讓他們自己解決問題、做決定等；例如全語言課程有助訓練左腦。創作和藝術活動則有助右腦發展，聽音樂、唱歌、玩樂器、繪畫、做手工及演話劇等，均可提升想像力及創作力。
4. 設施配套：可有充足的資源配合課程內容如樂器等，課室的光是否適合幼兒、空間是否充足，可有遊戲設施，讓幼童伸展身體大肌肉如手腳。
5. 實地參觀：報讀前可先試堂，要確保環境安全和生，例如玩具及遊戲設施隔多久消毒一次、可有走火通道及醫療設備等。
6. 口碑及收費：應比較不同機構的課程內容及收費後才作決定。選擇按月繳付學費，以減低機構倒閉停學時的損失。

多元智力小測試

按幼兒日常表現，回答以下問題，選出合適的選項，可反映出幼兒在哪些範疇中表現較突出，潛藏甚麼天賦。

善於描述難以置信的故事或善於講故事和笑話
較同齡兒童的語彙豐富
天賦類別：語言智慧

對於如何做事會問很多問題
喜歡邏輯難題或智力難題（若是學前，喜歡聽《愛麗絲夢遊仙境》等類似故事）
天賦類別：邏輯——數學智慧

音樂走調或出錯時會告訴你
記得歌曲的旋律
天賦類別：歸屬音樂智慧

如長時間坐在同一地方會扭動、敲打或煩燥不安
喜歡拆解，然後再組裝物品
天賦類別：體力智慧

喜歡非正式地教導其他孩子
喜歡與其他孩子一同玩遊戲
天賦類別：人際智慧

可以獨處玩耍或學習
喜歡獨立工作而不是與人合作
天賦類別：情緒智慧

製作有趣的立體模型、砌積木等
愛在書本、紙張或其他東西上塗畫
天賦類別：空間智慧

資料來源：《多元智能統整課程與教學》鄭陳真著。

資料來源 : 星島日報

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kylie_mom

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4734
84#
發表於 08-5-29 13:37 |只看該作者

報智班 心靈修護備忘

暑假期間，不少父母都讓子女參加啟智遊戲小組（Playgroup），加以培訓。不過有醫生及幼兒專家指，始終父母才是幼兒成長階段中，最寶貴的啟蒙老師，而過於緊孩子的課堂表現，更有可能妨礙他們的心理健康。

香港專業教育學院（李惠利）幼兒教育及社會服務學系高級講師白鄧紹芬（圖右）表示，遊戲小組（Playgroup）透過遊戲啟發幼兒的學習興趣，建立探索精神及創意，刺激腦部發育，家長亦能藉此了解孩子在不同範疇的能力表現，以便日後加以培養。幼兒教育系講師蘇慧盈（圖左）也補充說︰「參加後的小朋友不一定會比其他同齡孩子聰明，家長應鼓勵子女嘗試多元化活動，對其表現不應帶有批判性，否則會影響其心理健康。大部分Playgroup的多元智能課程，均針對訓練孩子的左右腦的發展平衡，也讓家長參與其中，學習如何與幼兒溝通，從中了解子女的身心發展。」

兒童成長及發展中心的職業治療師鍾蔚瑜亦指出，曾參加遊戲小組的小孩會比較主動，也能較快適應群體生活，「他們會學懂聽指示、排隊及基本禮貌等。」

零至兩歲黃金學習期
兒科醫生馮宜亮（左圖）稱，零至兩歲是腦部發育最關鍵的階段，因此期間的腦細胞會不斷增長，進行分裂和連繫，乃幼兒學習的黃金時間。「在這階段，任何感官刺激均能有效刺激腦部發育，如聽音樂、看圖畫書、卡通，讓幼兒接觸不同類型的事物。」馮醫生補充，其實在日常生活中，父母可用不同方式和幼兒溝通，如微笑、談話及玩肢體遊戲，「他可能未懂說話，但會反應、會笑，這些均可刺激語言細胞生長和反應力。往沙灘玩沙、踏浪也能提升學習（游泳）動機，學習不一定要在課室。」除此，他建議父母留意幼童情緒，別強逼他們學習不喜歡的事物，否則會有反效果。

選課程六大守則
1. 師資：機構是否已註冊；導師是否擁有專業資格及充足的教學經驗等；理想的師生比例一般為1：4、1：6或1：8。
2. 導師素質：對學生的態度，是否有耐性、友善和具愛心，溝通是否雙向，會否鼓勵孩子表達意見等。
3. 多元智能訓練：課程整體有沒有讓幼兒發揮創意的空間，讓他們自己解決問題、做決定等；例如全語言課程有助訓練左腦。創作和藝術活動則有助右腦發展，聽音樂、唱歌、玩樂器、繪畫、做手工及演話劇等，均可提升想像力及創作力。
4. 設施配套：可有充足的資源配合課程內容如樂器等，課室的光是否適合幼兒、空間是否充足，可有遊戲設施，讓幼童伸展身體大肌肉如手腳。
5. 實地參觀：報讀前可先試堂，要確保環境安全和生，例如玩具及遊戲設施隔多久消毒一次、可有走火通道及醫療設備等。
6. 口碑及收費：應比較不同機構的課程內容及收費後才作決定。選擇按月繳付學費，以減低機構倒閉停學時的損失。

多元智力小測試

按幼兒日常表現，回答以下問題，選出合適的選項，可反映出幼兒在哪些範疇中表現較突出，潛藏甚麼天賦。

善於描述難以置信的故事或善於講故事和笑話
較同齡兒童的語彙豐富
天賦類別：語言智慧

對於如何做事會問很多問題
喜歡邏輯難題或智力難題（若是學前，喜歡聽《愛麗絲夢遊仙境》等類似故事）
天賦類別：邏輯——數學智慧

音樂走調或出錯時會告訴你
記得歌曲的旋律
天賦類別：歸屬音樂智慧

如長時間坐在同一地方會扭動、敲打或煩燥不安
喜歡拆解，然後再組裝物品
天賦類別：體力智慧

喜歡非正式地教導其他孩子
喜歡與其他孩子一同玩遊戲
天賦類別：人際智慧

可以獨處玩耍或學習
喜歡獨立工作而不是與人合作
天賦類別：情緒智慧

製作有趣的立體模型、砌積木等
愛在書本、紙張或其他東西上塗畫
天賦類別：空間智慧

資料來源：《多元智能統整課程與教學》鄭陳真著。

資料來源 : 星島日報

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85#
發表於 08-10-24 15:30 |只看該作者

免費兒童能力評估


※9月9日，重慶數家幼兒園迎來由標致雪鐵龍集團主辦的2008全國兒童交通安全訓練營活動，旨在通過寓教于樂的方式，幫助兒童掌握基礎交通安全知識，提高交通安全意識和自我保護能力。圖為一名小朋友在老師的指導下扮演交警指揮交通。

據教統局2007年統計顯示，全港6%的學童有不同程度的學習障礙問題，包括知覺動作、身體協調、書寫、言語表達、閱讀等各方面。

有見及此，聖公會聖基道兒童院由即日（10月14日）至12月19日（逢星期二至五），免費為幼稚園K2至小學四年級學生，進行評估服務，包括進行大小肌肉協調訓練，以及學習能力的初步面試及評估，從而讓有學障徵狀的兒童，及早得到支援及訓練。  查詢：3628 5008

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4734
86#
發表於 08-10-24 15:32 |只看該作者

孩子發音出問題宜及早接受言語評估





每個家長都希望子女健康快樂地成長，身為長輩，察覺孩子說話出現問題，應當及早面對，不要延誤。

兒童出現語言問題，原因有很多，例如口部肌肉動作不協調、聽覺受損，甚或脫牙後亦可能出現發音不準，故家長不用太擔心。首先要了解引發發音不準的原因，家長可以說話時誇張嘴形，讓子女看清楚正確的發音方法，然後要他跟說；從而細聽他的發音，看看能否找到不正確的原因。若無法找出原因，便須盡早安排接受檢查。  政府醫院評估費用較平 讓子女接受言語治療師的語言能力評估，好處是有助了解實際發音情況，從而對症下藥；治療師亦會視乎問題的嚴重程度，並因應個別孩子的需要，定出治療計畫。 一般私人執業的合資格言語治療師，進行言語或構音評估，收費相對較貴。家長可以帶子女到政府醫院言語治療部，輪候安排評估，費用會較廉宜；亦可根據醫生、心理專家或健康院的轉介信，帶子女前往生署兒童體能智力測驗中心接受評估(詳情參閱網頁：http://www.dhcas.gov.hk/，生署查詢電話：29618989)，亦可尋求協康會(電話：23937555)等志願機構協助。

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發表於 09-3-31 11:22 |只看該作者

管教分歧面左左

【明報專訊】有人說﹕夫妻關係應該放在親子關係之上，因為若夫婦不睦，心情不悅，孩子也不會快樂。家中添了寶寶後，從芝麻綠豆的湊仔瑣事，到子女管教的大原則，都可以是開戰的原因。無冤不成夫婦，偶爾鬥嘴或許可以增添情趣；但若管教分歧過了火位，不但有損感情，更會禍及無辜的下一代。
「點呀？係咪有想問呀？」鄭先生望電腦屏幕，聲線帶點粗豪地對記者說。他和太太結婚8年，現時育有一名4歲半的女兒。女兒出生後，夫婦常因管教問題發生衝突，幸好，經過雙方的努力，現在情已大有改善。鄭先生說﹕「我個人好主觀，我一定認為自己那一套是對的。我見這麼多人，如此多年（工作）經驗，我和你談數句，便知道你是什麼人。」
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他開始解釋﹕「我們的價值觀不同，我不想女兒浪費，要有賞有罰，我罵女兒會聽，她怕我卻不怕媽媽。玩具不用太多，夠就算，好多玩具她玩兩次就放低。」鄭太卻反駁﹕「她玩的時候你看不到罷了。」二人即席示範何謂意見分歧，這種歡喜冤家式的鬥嘴場面只要不傷感情，其實又充滿樂趣。

粗豪爸Vs溫柔媽
長髮及肩的鄭太常面帶笑容，她溫柔地說﹕「人人說我脾氣好，EQ好高。」至於丈夫，家裏從前經營茶餐廳，自小在屋長大。「他是傳統的大男人，說話較為粗聲粗氣。」鄭太形容。
「生女兒前，我們很少嗌交，只是丈夫有時會埋怨我遲遲未放工而已。」雖然擁有碩士學位，而且快要升職，鄭太還是放棄了熱愛的市場工作，在女兒六個月大時當上全職媽媽。沒想到，夫妻間卻從此爭拗不斷。
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女兒一歲後，不再是吃飽就睡、睡飽就吃，開始有自己的主張。自此，夫婦的衝突也激增，一兩個星期一次小爭執，數月一次大爭執。
錯配「忠奸」 共識失效
其實，女兒出生前，他們以為大家已達到了共識。「丈夫說他要做忠的，因為要惜BB，我則負責做奸的角色。因為看很多書也說，父母必須一忠一奸，孩子害怕其中一個，才能制止行為問題。」到實際執行時，才發現一切想得太簡單。
管教孩子時，真我個性自然流露，並不是一場扮演遊戲。
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原本扮演忠角的爸爸，自覺是一家之主，傾向專制，女兒哭，一喝便要她停。鄭太說﹕「男人好怕小朋友哭，一哭便控制不了脾氣；女人則較會耐性地哄她。」因她不會打罵，丈夫覺得她太縱容。
曬相買衫吵一番
曬多少數碼相片，買多少玩具衣服，諸如此類，都會成為爭端。從前一有開倉，鄭太便喜歡掃貨，購買靚衫給女兒，衣服放滿了一大個衣櫃，丈夫覺得她浪費。她說﹕「我眼中的少，原來在他眼中是多，很多事情無法量化。」
他們早有共識，不會在女兒面前爭吵。「有時去街，見他大聲呼喝，我便會黑面，跟他說﹕『返去先講！』」

小吵怡情，長吵卻無益。火上心頭時，鄭太也曾晦氣地說要離婚﹕「你咁唔鍾意我湊，我不湊了，離婚啦！」丈夫便回她一句﹕「離婚唔使湊呀？」幸好，二人的隔夜仇持續不過廿四小時。簡單一句﹕「喂，去食飯啦。」恩怨便一筆勾銷。
「成日扯火為乜？」
到了女兒兩歲後，鄭太想到妥協。「吵得多都厭，成日扯晒火，為乜？有一次我搭巴士，睇到一個廣告話﹕『贏場交，輸個家』。不斷嗌交，為尾彩，其實無必要，於是便想方法解決。」
她想到，待丈夫罵完女兒後，她則負責善後，帶女兒入房間，給女兒講道理。
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她也在丈夫面前親身示範如何教導女兒。有次上茶樓，女兒把玩具放在桌子中間，父親硬要拿走玩具，女兒哭起來，鄭太即解釋，玩具放在中央會阻礙別人夾菜，也會把它弄污。最後女兒更問她﹕「放在旁邊對不對？」
關於買衫問題，鄭太亦有所反省﹕「女兒上學後常要穿著校服，我之後已少買了。」
易地而處 放大優點
「沒有人是絕對對或錯的，應該多點站在對方的立場，想想為何他忽然會發脾氣。」妥協時不覺辛苦嗎？「不。因為我妥協時，他其實也在努力，不要總是想﹕點解成日要我就佢？」
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「我會將他的優點放大。他一個養四個（連外傭），好辛苦，他工作，也令我湊女時無後顧之憂。」
問鄭先生如何才能減少爭拗？他即說﹕「算囉！唔出聲最好。」
其實，大家的出發點都是為了女兒好。擁有高學歷的鄭太放棄了事業，丈夫後來亦為了多點親近女兒，彈性地安排他的私人生意，每天回公司工作兩小時，即回家接送女兒上學。
要維繫感情，表達心意也是必須的。今年情人節，丈夫和女兒夾份，第一次買花送給太太。「廿五蚊，抵呀！」鄭先生說。鄭太則用了三晚，和女兒一起做了一張情人卡送給丈夫。「他開心到震，好小事已可哄他。」鄭太說。
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為了女兒，爸爸媽媽都在努力學習放下自我。

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發表於 09-3-31 11:23 |只看該作者

專家建議﹕欣賞差異 互補不足


【明報專訊】管教上的不同，未必全然帶來壞影響，關鍵在於能否好好地利用二人之間的分別。資深家庭治療師文盧麗萍指出﹕「父母如一模一樣，孩子便只受到一種教導方式所影響。」她舉例，一個較嚴肅，可嚴謹地管教；另一個較幽默，則可給孩子帶來樂趣。「假如能好好利用夫妻間的分別，可以達到積極的作用，互補長短。但最重要是兩夫婦知道對方做什麼，同時互相欣賞對方的長處，千萬別呷醋或妒忌。夫妻間應該互相扶持，欣賞對方也能為孩子帶來好的影響。」
如何合作管教？文太提供以下處理分歧的小貼士﹕
1、私下溝通
當一方施教時，另一方別在孩子面前說相反意見，盡可能用眼神暗示，不可在孩子面前批評對方，以免孩子不懂得尊重父母。即使意見上有嚴重分歧，也應待對方先處理好，暫時別加意見。迫不得已時，可對孩子說﹕「我依家唔傾住，要暫停一下。」然後夫婦二人入房商量，在孩子不在場時溝通清楚。
2、尋求共識
要有共識，應好好討論，下次遇到同樣情時該如何處理。
3、爸媽分工
假如長期無法妥協，可以分工，例如功課問題由爸爸處理，飲食問題由媽媽處理等，減少爭拗。
4、孩子有say
管教不只是父母之間的事，也應按情和孩子的成熟程度，考慮孩子的意願。如事件不涉及是非對錯，純粹是個人喜好的選擇，例如先做功課還是先看一會電視，可給予孩子選擇的空間。

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發表於 09-3-31 11:23 |只看該作者

專家提醒﹕各不退讓 孩子當災

【明報專訊】夫妻間若無法互相扶持，管教分歧會對孩子帶來很多壞影響。
1、從中取利
文盧麗萍稱，一般來說，無配搭、無默契、互相抵觸的分歧是不好的。例如：孩子想吃糖，爸爸說不可以，媽媽卻說可以，甚至有人偷偷地給孩子，叫他別告訴爸爸。這會令孩子變得無所適從，假如想他學懂「吃得太多糖會爛牙」等大原則，而父母又各走極端的話，他便不知道準則在哪裏，無法學懂規矩。孩子也會漸漸學懂看眉頭眼額，甚至利用父母的分歧，從中取利，獲取所需。
2、無所適從
即使是同一個人，管教子女時也會出現一時一樣的情，例如：有些父母會因應心情而施教，心情好時，什麼也可以；心情不好時，便把孩子大罵一頓。這樣會令孩子無所適從，無法學懂做人和行事的準則。假如父母二人也是如此，或者二人施教時各有各說法，更會對孩子造成大混亂。
3、情緒不穩
父母管教分歧，也會令孩子的情緒不穩定，尤其是父母冷戰時，透過孩子來打仗，會令他缺乏安全感，因為不知道自己在什麼情下才能得到所需。
4、感到內疚
一方在處理孩子的行為問題時，如另一方在旁說相反意見，甚至因此而爭吵，會令孩子感到內疚，覺得因為自己而令父母時常爭吵，甚至最終弄致離婚。罪疚感令孩子自覺是個「很衰」的小朋友，影響自我形象。

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專家分析﹕性格家教 影響管教模式


【明報專訊】文盧麗萍說，管教分歧的情很普遍﹕「沒有兩個人是完全一樣的，因為每個人的個性和家庭背景都不同，父母如何教導自己，少不免會影響到自己管教子女的模式。
「有些父母關係不好，會各自爭取孩子的歡心。例如一個管教嚴厲，另一個便透過寬鬆的管教，來收買孩子的歡心。有些父母看見孩子笑，便覺得他喜歡自己，且自覺是個好父母。
透過子女打仗
「有時父母之間有心病，亦會透過小朋友來打仗。為了鬥氣，一方贊成，另一方卻偏要反對。施教並非針對孩子，而是針對對方。」

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