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教育王國 討論區 教育講場 從 「 普 中 」 的 迷 思 到 反 思
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從 「 普 中 」 的 迷 思 到 反 思 [複製鏈接]

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發表於 08-4-11 21:30 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
don;t  think what the professor claimed to have said is true, "他 更 以 內 地 為 例 , 提 出 不 是 普 通 話 好 的 地 區 閱 讀 能 力 便 高 , 閱 讀 能 力 最 好 成 績 的 是 江 南 , 中 文 最 好 成 績 的 是 常 州 , 全 是 講 方 言 的" but actually they all speak PTH at school when they have to read.

探 針 : 從 「 普 中 」 的 迷 思 到 反 思
報 載 推 行 普 通 話 中 文 科 計 劃 申 請 反 應 熱 烈 , 超 額 近 三 倍 , 語 常 會 主 席 田 北 辰 表 示 不 排 除 日 後 延 長 計 劃 。 這 不 禁 令 筆 者 想 起 在 三 月 十 五 日 參 加 協 會 舉 辦 的 普 通 話 中 文 研 討 會 後 的 一 些 體 會 。 誠 然 , 擁 抱 普 通 話 中 文 帶 來 的 好 處 , 尋 常 人 也 很 容 易 理 解 的 , 尤 其 在 這 個 中 港 關 係 如 斯 密 切 的 年 代 , 我 們 都 明 白 掌 握 普 通 話 的 實 際 利 益 , 可 是 我 們 想 過 要 付 出 甚 麼 代 價 嗎 ? 這 代 價 又 是 否 我 們 願 意 付 的 呢 ?


對 中 文 學 習 沒 大 幫 助香 港 大 學 育 學 院 副 院 長 謝 錫 金 授 當 天 的 講 話 , 可 以 給 我 們 一 點 示 。 他 贊 成 學 普 通 話 , 但 指 出 用 普 通 話 中 文 是 另 一 回 事 , 那 是 學 習 的 優 先 次 序 問 題 , 若 用 了 普 通 話 , 上 課 節 數 沒 變 , 上 課 的 閱 讀 與 寫 作 便 少 了 。 他 認 為 懂 普 通 話 不 等 於 懂 閱 讀 與 寫 作 , 他 以 自 己 一 個 剛 完 成 的 具 代 表 性 的 調 查 為 例 , 在 抽 出 的 五 千 多 個 熟 諳 普 通 話 的 香 港 學 生 中 , 看 其 是 否 閱 讀 能 力 特 別 強 , 卻 發 現 這 批 懂 普 通 話 而 不 懂 廣 東 話 的 學 生 的 閱 讀 能 力 低 , 他 更 以 內 地 為 例 , 提 出 不 是 普 通 話 好 的 地 區 閱 讀 能 力 便 高 , 閱 讀 能 力 最 好 成 績 的 是 江 南 , 中 文 最 好 成 績 的 是 常 州 , 全 是 講 方 言 的 。 這 種 說 法 , 正 好 打 破 學 普 通 話 提 高 中 文 能 力 的 迷 信 。
授 指 出 漢 語 拼 音 不 是 音 , 其 實 乃 另 一 種 書 面 語 , 若 學 的 是 拼 音 , 則 學 生 連 字 也 沒 學 , 以 新 加 坡 為 例 , 不 少 學 生 只 學 拼 音 , 便 不 會 閱 讀 。 學 拼 音 , 學 不 到 閱 讀 與 寫 作 , 用 時 間 來 閱 讀 , 便 能 識 字 和 寫 作 , 那 是 次 序 問 題 , 不 是 效 能 問 題 。 在 學 生 小 一 大 量 識 字 的 階 段 , 學 一 種 口 語 , 是 會 把 識 字 及 閱 讀 期 推 慢 半 年 甚 至 一 年 的 。 事 實 上 , 如 謝 授 所 說 , 語 言 沒 高 低 , 能 否 我 手 寫 我 口 , 純 粹 是 育 水 平 、 文 化 水 平 的 高 低 , 香 港 師 講 普 通 話 其 實 不 是 在 講 口 語 , 而 是 用 普 通 話 講 書 面 語 , 語 言 的 高 低 是 從 政 治 地 位 而 言 , 是 國 家 語 言 與 地 方 語 言 的 分 別 , 而 不 是 語 言 本 質 的 高 低 差 別 , 中 國 有 不 同 的 口 語 , 但 中 文 的 書 面 語 是 統 一 的 , 均 採 用 現 代 漢 語 。 從 謝 授 的 研 究 可 見 , 用 普 通 話 中 文 對 中 文 學 習 沒 甚 麼 大 幫 助 。


誠 然 , 前 線 的 師 及 校 長 清 楚 學 生 的 學 習 , 小 學 校 長 潘 天 賜 當 天 提 出 了 用 普 通 話 中 文 , 我 們 付 出 了 「 事 倍 功 半 」 的 代 價 。 潘 天 賜 從 專 業 的 角 度 看 普 中 的 問 題 , 所 謂 專 業 , 是 對 服 務 對 象 有 所 認 識 , 以 學 生 利 益 作 判 斷 , 而 非 只 執 行 一 些 規 則 一 些 技 術 的 過 程 , 認 為 要 反 思 為 何 用 普 通 話 中 文 , 如 何 符 合 學 生 的 最 大 利 益 。 他 指 出 用 母 語 學 習 效 能 最 高 最 好 , 詞 彙 是 溝 通 時 的 最 大 需 要 , 透 過 閱 讀 , 語 言 基 礎 打 得 穩 固 , 便 不 會 只 在 廣 東 話 的 詞 彙 中 找 尋 表 達 的 內 容 。 他 以 其 學 校 的 英 語 學 的 成 功 例 子 , 說 明 學 語 言 , 可 不 必 犧 牲 其 他 科 目 來 成 就 , 他 的 學 校 用 學 外 語 的 方 法 , 利 用 錄 音 、 有 趣 英 文 故 事 等 設 計 校 本 英 文 課 程 , 在 沒 額 外 加 課 節 、 沒 犧 牲 其 他 科 目 的 情 況 下 , 經 過 六 年 , 一 般 學 生 有 能 力 在 小 六 時 寫 一 篇 表 達 其 自 己 意 思 的 文 章 , 且 在 朗 讀 上 有 信 心 , 他 指 出 學 習 普 通 話 同 理 , 應 好 好 的 設 計 普 通 話 的 課 程 。 很 值 得 我 們 深 思 的 是 潘 天 賜 提 出 的 學 生 的 品 德 問 題 , 他 以 網 上 艷 照 事 件 為 例 , 提 出 小 學 育 對 培 養 學 生 品 德 的 重 要 性 , 強 調 學 好 兩 文 三 語 , 卻 失 去 了 讓 學 生 好 好 成 長 的 機 會 。 究 竟 我 們 付 出 了 甚 麼 代 價 去 換 取 兩 文 三 語 ?


目 的 是 利 益 而 非 育田 北 辰 坦 言 該 會 的 研 究 發 現 , 「 普 中 」 對 提 升 普 通 話 水 平 有 幫 助 , 但 能 否 改 善 中 文 能 力 , 則 須 視 乎 學 校 是 否 有 足 夠 條 件 , 「 如 果 條 件 不 足 , 會 較 用 廣 東 話 中 文 更 差 」 。 所 謂 中 文 能 力 , 是 甚 麼 能 力 ? 讀 講 聽 寫 , 究 竟 是 那 一 種 ? 報 載 一 些 接 受 普 中 多 年 的 學 生 , 應 考 會 考 口 試 及 聆 聽 時 棄 用 普 通 話 而 用 粵 語 , 不 正 在 說 明 粵 語 是 這 些 學 生 最 掌 握 的 語 言 嗎 ? 謝 錫 金 的 說 法 , 可 會 讓 我 們 多 一 點 的 反 省 ? 也 許 , 用 普 通 話 中 文 目 的 是 利 益 而 非 育 , 我 們 是 否 不 惜 付 出 種 種 代 價 ? 甚 至 可 能 導 致 較 用 廣 東 話 差 也 在 所 不 惜 ?

施 安 娜
中 學

[ 本文章最後由 mattsmum 於 08-4-11 21:32 編輯 ]
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發表於 08-4-14 08:11 |只看該作者
原文章由 mattsmum 於 08-4-11 21:30 發表
don;t  think what the professor claimed to have said is true, "他 更 以 內 地 為 例 , 提 出 不 是 普 通 話 好 的 地 區 閱 讀 能 力 便 高 , 閱 讀 能 力 最 好 成 績 的 是 江 南 , 中 文 最 好 成 績 的 是 常 ...


mattsmum,

This is a good topic for us to think about.  In HK, even the kids learn PTH in Chinese class at school, they do not have a PTH environment after class and after school, which is quite different than in China.  In HK, using PTH to teach Chinese will help to improve their listening and oral PTH, but this may not improve their interest in reading and writing or their Chinese standard at the end.

Personally I think the best way of learning a language is to be immersed in environment of that language.  If the kids live in China for some time, I believe they can easily speak fluent PTH in a short time.

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發表於 08-4-14 18:41 |只看該作者
agree,
this kind of environment is possible as some schools had pth education for many years.

閱讀能力最好成績的是江南 , - 江 南is rich culturaly and finacially,

中文最好成績的是常州 ,全是講方言 - they all speak PTH at school, 方言 after class.


原文章由 WYmom 於 08-4-14 08:11 發表


mattsmum,

This is a good topic for us to think about.  In HK, even the kids learn PTH in Chinese class at school, they do not have a PTH environment after class and after school, which is quite dif ...

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發表於 08-4-16 22:03 |只看該作者
謝謝分享,這篇文章我是認同的。

我囝囝現在的中文科正是以普通話教學,由小一開始。

我有點後悔讓他讀普通話教中文的學校。在我這兩年的觀察所見,若以母語教授中文,囝囝必定更見佳績。他自己也認為,若老師以廣東話教中文,他會更投入,獲得更多知識。

當然,如果本身母語是普通話的學生又另作別論。


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發表於 08-4-17 11:12 |只看該作者
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簽名被屏蔽

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發表於 08-4-17 18:33 |只看該作者
同意, 很少接觸普通話是problematic.

原文章由 Henrymama 於 08-4-17 11:12 發表
單以普通話教學, 但其他時間卻很少接觸普通話, 生活中全是廣東話的天下, 這樣學中文確是事倍功半.

但在大陸, 除了大家平時談話用方言外, 學校, 媒體(TV, RADIO)全是普通話, 你想找一個電臺是說方言的都難 (除非是面 ...

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發表於 08-4-23 20:23 |只看該作者
我一向支持用廣東話教中文.
我以前也這樣學,有何不妥當?
要學好普通話就另外學,香港人有很多機會學普通話,很易學呢!

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發表於 08-4-23 20:30 |只看該作者
還有, 我以前替很多小學生補過習, 他們的學校用普通話學中文,
但中文一點兒也不好(理解和語文運用均很弱), 唯一優點是普通話聽和說明顯較強, 依我看是得不償失.

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發表於 08-4-28 11:29 |只看該作者
原文章由 chingyip 於 08-4-23 20:30 發表
還有, 我以前替很多小學生補過習, 他們的學校用普通話學中文,
但中文一點兒也不好(理解和語文運用均很弱), 唯一優點是普通話聽和說明顯較強, 依我看是得不償失. ...


我也發現以普通話為教學語言的學校,初小所用的中文課文較淺,大概為了讓學生有個適應的階段

就個人經驗,不曉普通話學中文,不見得會太蝕底--畢竟,看的全是書寫語,就算操普通話,不看書也不見得寫好中文

用廣東話學,幾明顯既好處係較易分辨到"的,地,得"的運用。在台灣書中,呢三個字可能因為同音,通常都搞混了。老實講,廣東話因為比較古老(即演變得較慢),仲遺留幾多古字,如一齣戲,睇古文可能有少少著數

不過,假如學校都唔多教普通話,普通話既流行文化,又冇乜可以吸引到小朋友既,聽講方面既水平都真係幾令人擔心

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發表於 08-12-13 09:30 |只看該作者
想請教吓各位有小朋友學校以普通話為教學語言的家長, 以普通話教中文好不好, 因為我囝囝明年升小一, 心很混亂, 想知多D, 聽知多D意見.


原帖由 csy_ma 於 08-4-28 11:29 發表


我也發現以普通話為教學語言的學校,初小所用的中文課文較淺,大概為了讓學生有個適應的階段

就個人經驗,不曉普通話學中文,不見得會太蝕底--畢竟,看的全是書寫語,就算操普通話,不看書也不見得寫好中文

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親子童讀樂 醒目開學勳章 +3金熱血


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發表於 08-12-17 10:27 |只看該作者
誠邀各位到教育熱投,就以普通話教授中文科會對學生帶來的影響投票及發表意見:
http://forum.edu-kingdom.com/vie ... &extra=page%3D1
教育王國 www.edu-kingdom.com

出色的教育王國父母,出色的新一代

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發表於 08-12-19 10:40 |只看該作者
普 通 話 與 中 文 教 學

http://www.rthk.org.hk/rthk/radio1/SmartParents/20081004.html


學 生 需 精 於 運 用 普 通 話 是 長 遠 必 然 大 勢 , 但 「 學 習 普 通 話 」 與 「 以 普 通 話 學 習 」 截 然 不 同 。 究 竟 兩 者 的 差 異 何 在 , 對 學 生 學 習 中 文 有 何 裨 益 ? 今 集 節 目 請 來 香 港 教 育 學 院 中 文 學 系 梁 佩 雲 博 士 與 大 家 探 討 。 主 持 : 普 通 話 教 中 文 是 否 已 成 香 港 中 文 教 學 的 一 個 趨 勢 ? 嘉 賓 : 九 七 年 之 前 , 社 會 上 普 遍 已 覺 察 到 學 習 普 通 話 的 重 要 性 , 所 以 課 堂 上 也 自 然 地 加 強 了 學 習 普 通 話 的 元 素 , 不 少 中 小 學 每 星 期 均 加 設 了 一 至 兩 節 的 普 通 話 學 科 , 由 普 通 話 老 師 專 教 , 並 由 bo, po, mo, fo 開 始 學 習 。 這 是 學 習 普 通 話 。 之 後 大 家 進 一 步 探 討 以 普 通 話 學 習 中 文 的 可 行 性 , 而 今 時 今 日 , 研 究 已 集 中 去 探 討 和 比 較 實 際 的 教 學 情 況 及 如 何 提 高 學 習 中 文 的 有 效 性 。 這 是 以 普 通 話 為 教 學 媒 介 , 有 些 人 會 稱 之 為 「 PMI 」 , 就 是 「 以 普 通 話 學 習 」 。 主 持 : 「 以 普 通 話 學 習 」 有 助 提 升 學 生 的 中 文 能 力 ? 嘉 賓 : 這 是 學 術 界 一 直 以 來 的 爭 論 點 ; 有 說 普 通 話 「 我 手 寫 我 口 」 , 多 說 普 通 話 , 有 助 學 生 熟 悉 較 接 近 規 範 書 面 語 的 詞 彙 , 無 疑 就 能 對 寫 作 有 幫 助 ! 然 而 中 文 的 學 習 還 包 括 文 化 的 部 份 , 所 以 維 持 用 廣 東 話 學 習 有 助 思 維 提 升 。 主 持 : 未 來 中 文 教 學 應 如 何 發 展 ? 嘉 賓 : 有 些 學 校 取 消 了 普 通 話 科 , 並 將 該 科 目 的 課 節 加 到 中 國 語 文 科 之 中 , 原 有 的 普 通 話 科 老 師 與 中 文 科 老 師 協 作 , 並 在 課 程 安 排 上 作 出 調 適 。 例 如 在 正 音 正 字 方 面 可 以 交 給 普 通 話 科 的 專 門 導 師 , 他 們 會 更 有 效 地 掌 握 和 教 授 ; 而 中 文 老 師 就 可 以 更 專 注 地 引 導 學 生 欣 賞 範 文 , 及 加 以 發 揮 。 當 然 , 師 資 培 訓 是 尤 為 重 要 的 一 環 。 現 時 我 們 學 院 提 供 維 期 八 周 的 在 職 培 訓 , 中 文 科 老 師 可 來 學 習 如 何 以 普 通 話 教 中 文 , 並 與 其 他 學 校 的 老 師 交 流 切 磋 。 但 現 時 仍 有 學 校 雖 已 推 行 普 通 話 教 學 多 年 , 但 學 生 在 應 考 公 開 試 時 , 又 會 選 擇 廣 東 話 作 應 考 語 言 ; 期 望 教 育 界 能 貫 徹 始 終 , 教 、 學 及 評 估 有 一 致 性 , 這 樣 學 生 才 不 會 無 所 適 從 。
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