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本帖最後由 Vanadium 於 18-12-21 18:38 編輯
993rs 發表於 18-12-21 10:07
其實我 explicitly 講左個問題,最少我所講既係唔關政策事
一科幾樣性質相同既功課、係咁抄,除左為谷成績,我諗唔到同咩政策有關。
純抄寫功課肯定不能谷成績。
我估抄寫既原因可能係......
1) 老師懶: 抄寫既功課係天下間最易改既功課,學生做10個鐘,老師改唔使10秒鐘,交數最好 (即學校查薄時話有功課比)。
2) 老師工作量多無時間改功課: 改一份有意義功課要花好多時間,如1份30分鐘作文,好用心、認真咁改全班可能要用3個鐘。但老師因學校及家長要求,要交功課數,唔可能日日作文改死,咁惟有用抄寫功課頂下數。
3) 學生能力未能配合高層次功課: 對學生黎講,同樣天下最易做既功課就係抄寫 (假設學生勤力但無咩腦筋),就算個老師有心搞一啲好啟發性功課,如做下project搵下資料,但學生未必能完成到 (特別無家庭支援、能力又弱果班),結果功課追又死,唔追又死,學生勁欠交,老師難交代,有時甚至係家長投訴話老師比啲功課係佢子女唔識做,部份盲目家長甚至都喜歡抄寫,至少自己仔女交到,仔女交整功課佢地已覺得好好。
4) 抄寫係有教育目的: 多抄寫事實可訓練學生寫字速度,抄書抄得多既學生,唔怕寫字又寫字快,日後高年班學習,要抄上課筆記或考試寫字,都會極有利。試想一個人從小從不用抄寫,然後大個後要成日寫字,及寫好多版,後果會點?
另外,抄寫某程度亦幫助認字及寫字。若大家有留意,經常只讀不寫,往後就真係只會讀不會寫,依家電腦打字,好多時大人都唔記得啲字點寫。
若係語文科,抄寫或可增進字句甚至段落既記憶。
5) 老師不懂教育,竟不知抄寫對教學內容係無意義。若然計條數都要抄埋文字題,抄寫果part肯定同計數無關,咁老師知唔知呢? 竟然唔知......唔會掛。不過......唔100%確定呢個世界有無咁白痴老師 (請恕我用呢個字眼...但若唔知都做到老師真係白痴。)
總的若發現學校勁多抄寫功課,建議家長可以同學校或老師溝通下,若唔識可攞住我呢5點,或你再諗到多一啲,問佢點解計條數都要抄題目,可能佢真係有教育原因,又或......可能佢地真係咁離譜無諗過,做開就做,不過若你咁一問,相信佢地至少應會反思下。
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