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教育王國 › 討論區 › 教育講場 › 中大沈祖堯校長在就職典禮上的講辭
查看: 6486|回覆: 58
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中大沈祖堯校長在就職典禮上的講辭 [複製鏈接]

csy_ma

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13222
1#
發表於 10-12-17 14:52 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
各位校董、各位同事、各位同學、各位校友：

獲委任為香港中文大學第七任校長，我感到無比榮幸又感到兢兢業業。創辦這所大學的，是一群以弘揚中國文化與思想為己任的學者，他們以無比的熱情教育年輕人成為成熟和負責任的成人。這些前輩先賢指出， 要令我們的國家和世界變得更進步更美好，科學與技術固然重要，但人文學科也不可或缺。他們憑著這些信念，在六十多年前為這所大學奠下穩固的根基。

中文大學在歷任校長的英明領導下，成為亞洲頂尖的研究型綜合大學。我們引以為傲的雙語雙文化傳統、融會東西文化的深厚人文主義精神、堅定推行的通識和全人教育，以及藉著書院提供的獨特生活教育和關顧，在過去近半個世紀令我們屹立於世界一流學府之林。 但是，我們今天面對前所未有的挑戰。

全球的大學教育正在急遽改變。世界各國埋首於追逐經濟發展；推動學者做研究的是資源，而非對知識的好奇；大學重視排名，而忽略培育年輕的靈魂的使命；教師的回報主要取決於他們的「生產力」，而非學養，凡此種種，都令危機悄然出現。如果這個趨勢持續， 世界各國就只會製造出汲汲於利的成品和個人，而不是有主見、尊重見解不同於己者、能洞察別人的需要，以及有悲天憫人心腸的負責任公民。同時，想像力和創造力、科學研究的人文內涵，以及慎思明辨的能力將逐漸喪失。教育的價值也會湮沒。

奧爾科特說過：「教育是把思想從靈魂解放出來，與外界事物聯繫，並返觀自省，從而洞察其真實和形態。」當國家高談經濟發展之際，大家不要忘記在世界上最富 裕的國家仍然有飢民和病人； 當全世界的目光都放在發展科學、生產食物和延長壽命之時，請牢記「西方最大的疾病不是肺癆或者痲瘋，而是愛的貧瘠」（德蘭修女）。在中大這所綜合大學，科 技與人文齊頭並進，符合世界的需要。我們將繼續捍衛人文價值、培養學生敏於體察別人的需要和苦難，以及教導他們欣賞藝術和音樂。

泰戈爾提醒我們，「單單獲得知識和挪取他人的意念，是無法令心靈得到真正的自由；心靈的真正自由，乃源於形成自己的判斷標準，萌生自己的想法。」蘇格拉底 說：「未經反省的人生，是不值得人活的。」今天的教育重視資訊與技能， 不重視追求真理和創造力。學生花太多時間記誦事實，而不是對既有概念反思批判。不懂得反思自省會令目標含糊，信念不堅定，最終迷失方向。訓練學生慎思明辨 是高等教育的重要職責，而我們持之以恆的是：歷久彌新的通識教育傳統，書院無微不至的關顧，以及對思想和信仰兼容並蓄的開放精神。

尼赫魯說過：「和平是…不能分割的，自由亦然。現在，繁榮以至災難也是一樣，因為這個世界已畛域難分，無法再劃分為互相隔絕的部分。」我們比起以前更須依 靠素未謀面的人， 這些人也要依靠我們。我們需要解決的問題──經濟的、環保的、宗教的和政治的──無論就其範圍和性質而言，都是牽涉全球的。我們漸漸明白，我們全都是世界 公民，不但應致力發揚中國文化，還要了解其他民族和國家面對的挑戰。 中文大學致力與其他世界知名學府攜手，開展教學與研究的合作，以及學術交流和交換學生，並透過我們的書院提倡社會服務，令本校師生以及大家都明白自己是地 球村一員。我們致力保護環境，也是在履行世界一分子應盡的責任。我們應當學習回應世界的需要，而非在象牙塔內畫地自限。

保存人文精神、培養創新和批判思維，以及造就世界公民，是我們的指導原則，我們會繼續憑著這些原則來教育學生，並帶領大學邁進下一個五十年及更長遠的未來。如果老師缺乏熱誠、奉獻精神和使命感，我們就無法達成這些使命； 如果沒有政府、慈善家和校友的信賴和支持，我們就難以實現這些夢想；更重要的是，如果沒有不斷探索知識、永遠渴求真理和不屈不撓力爭上游的勤奮學生，我們就不能保持這些大學教育的理想。

主席先生，我自醫學院畢業後便加入中文大學，既當醫生，也從事研究和教學。當了醫生二十五年，我知道醫學既是科學又是藝術；從事學術研究二十五年，我學會一方面維持獨立判斷，一方面與同事群策群力； 為人師表二十五年，我深深體會到教育需要從心出發，也要進入靈魂深處。我承諾竭盡所能，以熱忱和堅持不懈的精神，在今後的日子服務大學。


校長   沈祖堯謹啟
二零一零年十二月十六日
   1    0    0    0

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annie40

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23048
2#
發表於 10-12-30 17:48 |只看該作者

回復 1# csy_ma 的帖子

Thank you for the input.  奇怪没有回响.
在两岸四地教育交流会上, 沈校长也有提出渴望 收到怎样的学生, 让中小學老师反思今天的教育模式, 是否合适. 是否能培育理想的学生. 送进大學.

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Tommy

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3731
3#
發表於 10-12-31 01:06 |只看該作者

回復 1# csy_ma 的帖子

熱情、成熟、負責任、雙語雙文化、融會東西、通識、全人教育，、關顧、挑戰、改變、對知識的好奇、靈魂的使命、有主見、負責任公民、想像力、創造力、、慎思明辨、價值、自省、愛、自由、追求真理、反思批判、信念、堅定、開放精神、解決問題、全球、挑戰、社會服務、地球村、創新、批判思維、世界公民、使命感、夢想、探索、真理、獨立判斷…………

------------------------------------------

以上都是在沈祖堯校長就職演辭裡反覆出現的詞語，大家可能都已經耳熟能詳。沈校長的演辭似曾相識，令我想起八年前替孩子找小一學位時聽過的幾場學校簡介會，當時我雖不至於聽到面紅耳熱，但這些東西又確實幾令人著迷。後來我替孩子報考了三間新理念直資，並入讀了其中一間。

沈教授是其中一位我最尊敬的醫生和學者，我絕對無意對他不敬，他的就職演辭絕對不是Road Show式簡介會的那個層次，我確信這是他所追求的東西，但我有所保留的是他如何把這些理念落實於中大。

在整篇就職演辭裡，他只陳述了自己的教育理念，演譯了未來領袖應具備的質素，但如何落實這些理念在中大開花結果呢？他有沒有勇氣改變現在以成績為首要考慮的收生條件呢？即使他有無比的勇氣，他能否說服各院校掌舵人接受這個改變呢？假如接收了以考試掛帥的功利學生，他們去到大學才進行這些基本訓練是否太遲呢？

點解幼稚園要填鴨？因為要入名牌小學；點解小學要填鴨？因為要入名牌中學；點解中學要填鴨？因為要入名牌大學；點解大學要收好多個A的學生？因為要維持畢業生的學術水平、要做名牌大學；點解大學要做名牌？因為僱主愛名牌。
如果沈校長要解決這個教育魔咒，他無需跑到中、小學宣傳他的教育理念，因為中、小學生、老師、家長只會相信他所說，但他們不會改變。要別人改變之前，先要改變自己。假如我有機會遇上沈校長，我會上前請問他：「我的孩子已經具備了您所陳述的未來領袖特質，但他們的考試成績只是DDEE，貴校會取錄他嗎？」我好想知道他會給我一個怎樣的答案。

沈醫生要醫好這個病，就要從根源處著手，先改變中大收生的準則。其實好簡單，他認為那些東西重要，就將那些東西的比重提升，「醒目」的香港人自然會跟「大隊」走，人人都會變為「思考」、「批判」、「探索」的高手。現在，大學一方面要求學生科科拿A，另一方面又要他們懂得思考、批判、有熱誠、有責任、有愛心、有主見、有夢想………這些要求是否太高呢？當功利的考試機器進入到大學才去學做「人」，是否太遲呢？


Tommy

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mattsmum

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3693
4#
發表於 10-12-31 08:09 |只看該作者

回復 1# Tommy 的帖子

他們早在暗暗地改。你UGA不讓我做amptitute test嗎？你要A嗎？院校有方法找不同考試製式下的A.你看什麼本地生外地生就知。我們那年代一年才收2、3個大齡生外地生，現在是三分一至過半。走進大學什麼人種都有。教大學的朋友常嘆收生難、不足、學生不夠好，上大學比以前容易，我說怎么小學生要像奴隸那樣不眠不休。

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MadonnaHK


124
5#
發表於 11-1-7 15:18 |只看該作者
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stjoboldboy


514
6#
發表於 11-1-7 16:13 |只看該作者
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MadonnaHK


124
7#
發表於 11-1-7 17:04 |只看該作者
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MadonnaHK


124
8#
發表於 11-1-7 17:41 |只看該作者

李白《山中問答》

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Tommy

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3731
9#
發表於 11-1-8 00:58 |只看該作者
原帖由 mattsmum 於 10-12-31 08:09 發表
他們早在暗暗地改。你UGA不讓我做amptitute test嗎？你要A嗎？院校有方法找不同考試製式下的A.你看什麼本地生外地生就知。我們那年代一年才收2、3個大齡生外地生，現在是三分一至過半。走進大學什麼人種都有。教大學的朋友 ...


廣收天下不同能力和背景的人才入大學，培養多樣化的未來領袖，長遠對大學和香港的發展都有利。

但「暗暗地改」又真係好難觸摸，所以最近經常去浦「高中教育」，果邊D料好實用。

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Tommy

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3731
10#
發表於 11-1-8 01:18 |只看該作者
原帖由 MadonnaHK 於 11-1-7 15:18 發表

_________________________________

Tommy,

文章精彩, 希望你寫多些.

[怎樣做人] 那點是自己給兒子最著重的教育, 現在他只有9歲, 可能學做人要學到79歲都未學完, 所以自己日日都正在學怎樣做人, 但這個怎樣做人 ...


有時間的話就寫少少喇！不過日頭我通常都很忙，夜晚有時間都寧願陪下D細路，幫佢地從後趕上。今晚要應酬，錯過了有線電視的華叔回憶錄，現在睇緊重播，要在廣告時段才出來寫幾隻字。

最近要為細仔計劃升中，是否繼續另類？我已經無以前咁瀟灑，現在考慮緊要唔要跟eviepa替細仔揾一間傳統學校。

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Tommy

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3731
11#
發表於 11-1-8 02:55 |只看該作者
原帖由 stjoboldboy 於 11-1-7 16:13 發表


Tommy,

若果我係沈校長, 我會咁答你: 「當然不會取錄他啦, 具備上述特質, 但考試成績科科A的, 港外大量供應, 尤其來自神州大地.

來自海外的學生可添本校國際化形象, 來自祖國的擁內地人脈之利, 我何苦要收錄此等次貨港燦!」




stjoboldboy,

你真係好風趣！

不過，我認識的沈教授是一位擁有高尚人格、謙謙有禮的君子，他沒有你那麼風趣，相信他講不出這種笑話！:)

Tommy

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ChiChiPaPa

Rank: 8Rank: 8


19492
12#
發表於 11-1-8 08:35 |只看該作者
原帖由 Tommy 於 11-1-8 01:18 發表


有時間的話就寫少少喇！不過日頭我通常都很忙，夜晚有時間都寧願陪下D細路，幫佢地從後趕上。今晚要應酬，錯過了有線電視的華叔回憶錄，現在睇緊重播，要在廣告時段才出來寫幾隻字。

最近要為細仔計劃升中，是否繼續另類？我已經無以前咁瀟灑，現在考慮緊要唔要跟eviepa替細仔揾一間傳統學校。


另類是指非傳統教學吧！教學效能主要是取決於教學方法，還是教師的態度和能力呢？孩子的愉快，以及樂於學習是因為教學方法，還是因他身邊的老師和同學呢？

我的看法是有好的老師，就有好的學生。如果另類教學可吸引到好的老師參與，發展他們的理想，那就會是好的學校。但不會因只是另類教學就是好東西，傳統教學就是壞東西，相反亦然。

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stjoboldboy


514
13#
發表於 11-1-8 12:02 |只看該作者
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Tommy

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3731
14#
發表於 11-1-8 12:34 |只看該作者

回覆 12# ChiChiPaPa 的文章

教育是從「心」出發的工作，是人與人之間互相啟迪的過程，「人」的因素必然就是最重要，其他的元素，諸如方法、制度、資源等都只是錦上添花的輔助工具。其實，我非常同意您的見解。

「人」包括了好的老師和好的學習伙伴。但是，好的老師何處尋？他們在那裡？香港教育界的透明度極低，我完全掌握不到這些資料，即使道聽途說那一間學校的老師好，但小兒入學後是否有幸遇上這位好老師呢？我們只能夠在補習社裡，才有選擇好老師的權利。結果我們只可以做足功課，測算那一間學校有更多的好老師，然後把孩子送進去碰運氣。

不過，我們有權選擇好的學習伙伴，大家一起擠進傳統名校，就是替孩子選擇好的學習伙伴。當孩子入學後，他亦有自由去選擇他的朋友。

以上都是我替孩子選校的其中兩項重要因素。我從來不抗拒主流學校和傳統學校，我和孩子選小學和中學時，都曾經報考過一些百年老校，「傳統」得以成為傳統一定有其過人之處，選他的原因和其他家長沒有分別。

我替孩子選擇他們就讀的小學，就正正因為我當年認為這間學校有好的領袖和好的老師。所謂「愉快學習」，我認為只是長遠的教育目標和願景，而並非學習「過程」，更不應該成為「口號」。以小兒就讀的小學為例，她十年前創校時出版了一本學校簡介，內裡完全沒有「愉快學習」這四個字；而她的官方網站直至學校結束之時，都未曾出現過「愉快學習」這四個字。我當年替孩子選擇這間學校並非因為「愉快學習」，但不知何故，「愉快學習」後來成為了全城學界的口號，就連小兒就讀學校的老師、家長都奉之為學習過程，反而對原本更重要的教育理念和學習過程鬆懈了。

Wow!  又去得太遠了。

Tommy

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csy_ma

Rank: 7Rank: 7Rank: 7


13222
15#
發表於 11-1-9 09:47 |只看該作者

回復 1# Tommy 的帖子

近日頗忙：小五囡囡正進行呈分試前考試，上次我讓她"自立"，級排名立跌十多名，今次還得關注一下:(
很喜歡近日"教育政策"的討論氣氛，讓我想到很多，學到很多，有頗多疑惑想向各位請教，可惜時間有限……

僅以下文送予各給我啟發的家長，讓我們想一想，我們要子女將來做怎麼樣的人？在怎麼樣的國度下發展？如其選擇移民，可否逃離祖國不正常的國度？

梁文道：一個死在香港的中國人
2011年01月09日

我知道華叔司徒華的遺願是建立民主中國，這大概也是不少香港人的心願。可是坦白講，經過多年在大陸走動的經歷之後，比華叔年少一半的我已經失卻這等雄心壯志了。現在的我，最期盼的不再是一個民主中國，而是一個比較正常的中國。什麼叫做比較「正常」的中國呢？那就是讓一個家庭不要莫名其妙地發現自己住了十幾年的地方有一天忽然給人拆了。好，就算你不能保證老百姓的住所不被強拆，起碼你也該留道氣口，讓他們去上訪投訴吧。如果你連上訪都不准，可不可以不要強姦那個跑來上訪的女孩呢？如果你的人非強姦她不可，能不能至少讓那個女孩去報個案呢？就算做做樣子也行吧？萬一這女子太過害怕，找人陪同壯膽，能不能不捉那個陪她的善心人，說他是「聚眾滋事」呢？如果你真得抓這個人，至少讓他見見家人和律師好不好？又如果大陸以外有人替他申寃訴苦，我請你不要動不動就怪這批人「井水犯河水」，行嗎？

我說的自然是「趙連海案」，就是這件案子使得平素對政治沒有丁點興趣，甚至在劉曉波獲得諾貝爾和平獎之後還要對我說「佢第日坐完監出來就有成千萬元等緊佢咁正」的理髮師也忍不住大罵：「太過份了！」

我心目中的正常國家就只不過是一個人民住房不會無端被拆，向公權力申訴寃情不會被人強姦，自己孩子吃了有毒食品的受害者不會反而成為被告然後再受害一次的國家。這樣的要求很高很過份嗎？這算不算是中了「西方」的毒，說話像「洋奴」？難道「中國模式」或者「儒家傳統」就允許那一切在我看來很不正常的事況嗎？

2010年的中國辦完了世博和亞運，香港人大都感到與有榮焉；《清明上河圖》動畫來港展出，香港人更是熱情擁抱，一日之內便搶光數十萬張門票；為什麼香港大學的民意調查一出來，港人對中央政府的信任程度反而不升且降？為什麼香港學生在過去一年裏頭最關注的中國新聞是劉曉波獲得諾貝爾獎，而不是武廣高鐵開通，中國取代了日本成為世上第二大經濟體呢？理由很簡單，因為比起這些令人目炫的成就，我們更在乎你在最基礎的層面上是否正常。比方說劉曉波，哪怕他的言論有錯，至少我們以為他用不著因為言論而犯罪。再退一萬步講，即使中國自有一套獨特的司法觀念體系，在這個體系底下，劉曉波必須為了自己的文章判刑入獄；那麼在官方開動輿論機器攻擊他的時候，你能不能告訴我，他們引用的那些劉曉波語錄都是從那裏看來的呢？為什麼新華社的評論作者看得到劉曉波的文章，一般百姓卻連「劉曉波」這三個字都打不進微博？你要大家認識劉曉波的「黑暗真面目」，是不是該給大伙看看他本人到底都寫了些什麼壞東西呢？這難道不是一個很正常很基本的要求嗎？問題根本不是像英華書院那位王老師所說的「負面報道太多」，而是那幾件負面事例都負面得太過詭異太過反常。


當然我們還可以再退一步，追問這一切究竟與香港人何干。正如港澳辦主任王光亞先生所講的，「井水不犯河水」（當然我們都曉得，在某些時刻某些場合，這水卻是必需一犯，而且值得稱讚的。例如讓港人捐款賑災，或者為國慶閱兵喝采）。於是我又想起了華叔在許多年前便再三宣說的一句話：「中國冇民主，香港就冇民主」。一直以來，華叔都被人詬病太過霸道，作風「一言堂」，當年一伙搞社運的年輕朋友更把他看成「真正民主運動」的最大障礙。可是至少在中港關係這一點上，我以為枱面上的政治人物裏頭沒有人比他看得更準更深。所謂「中國冇民主，香港就冇民主」，指的固然是香港不可能自外於全國現實，獨立地發展自己的民主政治；更是中國與香港之間那種複雜而深層的紐帶關係。簡單地舉一個假想的例子，如果香港的民主進程真像很多人所願望那樣，是未來全國政改的實驗與模範，那麼大家有沒有考慮過，香港政制的改革路向也會反過來受到中國自身規劃的影響呢？以目前利益集團逐漸穩固成形的狀況判斷，在議會中擁有功能組別在行政長官提名上面多所限制的香港政制會不會正好成了全中國的指路明燈？既保證了少數特權階層的世襲地位，又創造了一個類民主程序的遊戲規則來為他們博弈利益？

這種問題要再談下去，篇幅恐怕十倍不止。我想強調的，只是華叔政治判斷上的深謀遠慮其來有自。不過，真正使得香港人覺得自己有責干犯河水的理由，還不只是此等本土現實利益上的計較。

數年前，一位內地駐港人員和我談起六四問題，他剛剛抵埠，不太瞭解港人的六四情結，很驚訝我居然告訴他「香港人越是放不下六四，就越能說明香港人愛國」。在他看來，堅持平反六四就是堅持和中央政府對著幹；和中央政府對著幹，那自然就不能說是愛國了。然而，當我一提起司徒華，他就明白了。的確，沒有人可以懷疑華叔的愛國情懷，包括所有保守派以及那一堆九七後冒現的「愛國新貴」。為什麼越是放不下六四，就越能說明香港人愛國呢？道理很簡單，要是香港人都不把自己當做中國人，都不對這個國家動上真感情，都只顧著向「阿爺」討好處視之為個人利益的大靠山；當年我們又何必要冒著風雨集會頂著烈日遊行？如今我們又何必年年點燭以淚洗面？要不是有撕裂不開的身份認同，六四固然與我無關，趙連海就更是與我無關了；說到底，孩子患上腎結石的又不是我們香港人。

梁文道

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MadonnaHK


124
16#
發表於 11-1-9 23:47 |只看該作者
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游詠慈


54
17#
發表於 11-1-10 08:31 |只看該作者
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annie40

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23048
18#
發表於 11-1-10 17:09 |只看該作者
教育家的朋友告诉我, 「愉快學習」.是世界各地不同教育理念的根本.  只是老师是人, 会有自身经經歷; 感受, 会主观看事情, 再者香港教育以量多和'走前一步, 理想快到'为骄傲. 老师须每天工作最小12小时.  对着学生, 还有爱心, 耐心和笑容吗?  没有「愉快教学」, 休想有「愉快學習」.

想想在家教孩子學習时自身态度, 应明白! 您急, 您发惡, 孩子哭了.  

尝试在家製造「愉快學習」. 家快乐多了.


原帖由 Tommy 於 11-1-8 12:34 發表
教育是從「心」出發的工作，是人與人之間互相啟迪的過程，「人」的因素必然就是最重要，其他的元素，諸如方法、制度、資源等都只是錦上添花的輔助工具。其實，我非常同意您的見解。

「人」包括了好的老師和好的學習伙伴。但是 ...

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annie40

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23048
19#
發表於 11-1-10 17:42 |只看該作者
Tommy,

請恕我又多言了。我未嘗唸大學, 郤有很多講師、教授和教育界的鄰居和朋友。未嘗聽聞他們鍾愛好多個A的學生。公開試取A是住事, 在大學裡不算怎樣。大學生是成年人, 抱有認真探索學間的态度是必要的。不然收了一些胡混缺德的人, 白白浪費社會補貼供教的金錢是罪孽!

我告訴女兒大學十分渴望取錄的學生是勇敢獨立, 願意努力, 有裝備, 有理想, 有承担抱負的年輕人。(裝備泛指完成基礎教育。)然學生千萬, 當然難以逐一面見, 較省時的方法是先選成績較優的一群, 成績較優的學生在成績單上基本反映他們曾努力, 能學習, 能自理, 能自愛, 沒浪費十多年光陰吧! 面試時再發掘其他潛質。

多年前曾在大公司行政部工作, 與一些名牌大學生共事, 經驗告訴我, 他們態度較佳, 學習能力極高, 確實是稱職的好僱員, 僱主愛名牌是十分合理.

不知DDEE是什麼成績, 但相信若一個孩子擁有未來領袖特質, 總會是一個有責任感的人吧, 成績也不至於太差勁呢?這種基本功優厚的孩子就算公開試失利也是一時, 待確定自己方向和目標, 即可飛龍在天, 成就指日可待.

有個黑人孩子, 在單親家庭中長大, 中小學成績不算出眾, 家人節衣縮食, 勉強讓他上私立中學, 孩子很自卑, 想到自己是全校學生家境最差的一個, 皮肤不黑不白,  稍長为了泡妞, 跑到西岸唸书, 及後找到人生方向, 發奮圖強, 成积跃进, 转念Columbia, 笔业后收取低薪, 做不讨好的社區工作, 为了向更高理想迈步, to learn law to near to the people in power, 再以27歲高齡考進哈佛大學法律系, 在律師樓當練習生時太太已是他上司了, 這孩子名字叫OBAMA。


這孩子的0-20歲, 簡直是「醒目」家長眼中「失敗個案」。然我覺OBAMA最應感謝是媽媽和外祖父母的家庭正面教育。有原則, 有愛心, 勤奮努力, 包容, 凡事往好處看。有空可參看OBAMA早期寫的幾本自傳。(後期的作品有拉票動機, 不淳樸)


或許我是不切實。但是很想呼籲家長們可否努力培養孩子成為考試機器前, 停下來, 想一想讓他們前學做人后學做事。当然两这俱全, 更佳!!


原帖由 Tommy 於 10-12-31 01:06 發表
熱情、成熟、負責任、雙語雙文化、融會東西、通識、全人教育，、關顧、挑戰、改變、對知識的好奇、靈魂的使命、有主見、負責任公民、想像力、創造力、、慎思明辨、價值、自省、愛、自由、追求真理、反思批判、信念、堅 ...

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Tommy

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3731
20#
發表於 11-1-10 17:50 |只看該作者
原帖由 annie40 於 11-1-10 17:09 發表
教育家的朋友告诉我, 「愉快學習」.是世界各地不同教育理念的根本.  只是老师是人, 会有自身经經歷; 感受, 会主观看事情, 再者香港教育以量多和'走前一步, 理想快到'为骄傲.  老师须每天工作最小12小时.  对着学生,  ...


頂層的考試和選拔制度沒有改變，人的行為都好難變；大部份人的固有觀念未改變，又怎去改變整個制度？勉強在下游逆水行舟，唔反艇都算好彩。

要把「愉快學習」成為過程，正如您所說，先要有「愉快教學」的老師，在香港的環境這個已經是很難做到。如果沒有「愉快教學」的老師而要有效實踐「愉快學習」，我認為必須具備三項條作：

  • 資質較高的學生
  • 非常自律自發的學生
  • 非常強而有力的家庭支援

Tommy

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