- 在線時間
- 151 小時
- 最後登錄
- 24-4-29
- 國民生產力
- 246
- 附加生產力
- 238
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 06-7-4
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 378
- 主題
- 168
- 精華
- 0
- 積分
- 862
- UID
- 90232
|
一直都認為有多少耕耘先有多少收穫。所以並不認同愉快學習。而且身邊也沒有熟悉的朋友對當今的IS有了解。對一個完全陌生的教育體系，我們並不能對小朋友的學習施以援手。再加上，我認為中文比英文難得多，聽說十歲以上想學好中文已不是那麼容易的了。我希望小朋友可以在中文小學先學好中文到中學再選擇IS 或LS。由於入了國際學校便不能走回頭路, 所以選擇了傳統名小學。相信以後到外國讀書也一樣有好前途。正如很多華人諾貝爾獎得主也是讀完中學才到外國讀大學，並沒有影響他們的創意或思考能力。
小朋友現讀二年級最近發現智力很高，可是工作記憶及處理速度很低。雖然現在的 LS已注入了活動教學的元素，也沒有那麼多抄寫。但仍是較著重聽書，重覆做練習便會有好成績。但我小朋友聽力接收訊息能力低，短暫記憶差，加上速度慢。在LS很輸蝕。再加上小朋友很容易緊張，在香港的公開試的成績也一定會受影響。我想這樣的小朋友在LS只能有中等成績，未能發揮長處。如果成績不是很好便不可能入外國的好大學。 請問你們認為我是否應該讓小朋友轉到IS？
 |
|
發表於 13-3-4 20:29
