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升 中 面 試 內 ， 校 方 希 望 在 成 績 表 以 外 ， 了 解 申 請 人 其 他 能 力 。
踏入升中自行分配學位階段的面試季節，多所中學已陸續開始面試，利用自行收生學額，取錄最適合該校的學生，Elsie認識有些小六家長，早已開始為子女面試作準備，除了打聽心儀中學過往的面試模式外，亦要子女自己去搜集學校資料，目的是增加他們對該校的認識，好等校方問及報讀該校的原因時，子女可有較個人化的答案，而並非由家長告訴他們學校的優點。
Elsie早前跟一些中學校長傾過，知道今年的面試模式，跟以往相差不遠，大部分面試分數，約佔收生總分的兩至三成，個別學校佔四成或以上，油尖旺區的聖芳濟書院、深水區的寶血會上智英文書院，面試分佔四成；屯門區的順德聯誼總會梁銶鋸中學更高達五成，反映面試表現對申請人在首階段是否被取錄，具有一定影響，子女面試前，最好還是有適當準備，否則等於浪費一個獲心儀學校賞識的機會。
事實上，面試時校方跟學生傾談的內容，主要都是圍繞他們的日常生活、學習情況、興趣等等，基本上學生只要根據真實情況回應，相信不難應付；然而能分辨申請人其他能力的，就包括了閱讀中、英文篇章考語文及理解能力、處境題考創意及價值觀等，也有學校問數理題，請同學口述運算步驟等。此外，不少學校亦會問時事，了解申請人對社會的認知和分析能力等等。
位於沙田區的浸信會呂明才中學，就是其中一所有時事題的學校，該校以個人面試形式進行，內容圍繞學生的日常生活、興趣、處境題及時事，考驗學生的應對和思維能力，面試表現佔收生比重的兩成半。校長溫家傑跟Elsie講，該校期望學生對社會有認識，有看報紙和新聞的習慣，所以會設時事題，當中包括認知層面和學生的看法。
在認知層面，或會有中港和國際的新聞，看同學有多深入的了解，例如談及香港流感情況時，可能會問同學是否知道流感的分類？又或者問「H5N1」的「H」和「N」分別代表甚麼等？或者問他們是否知道香港的情況。」溫校長說。
至於在了解學生看法的層面上，就會問他們的意見和建議等。「舉例就『水貨客』問題，會問他們對這現象有何看法？贊成的人持甚麼意見？反對的人有甚麼意見？他自己的立場又如何？建基於甚麼價值觀等；又例如問到有關『食物安全』時，會問他們有甚麼建議？」溫校長認為，時事題目無對錯，重要的是懂得運用現有資料去分析，所引用的論點是有理據等。
另外，位於西貢區的基督教宣道會宣基中學，面試內容包括生活、時事、處境題及學習概況等。Elsie問過副校長鄧禮普，他說該校以小組形式面試，每組五至六人。「會有些問題，讓大家自由表達意見，最主要是看學生的表達能力和思維，是否懂得多角度思考等。」他說去年就曾問過社會民生的問題，也有《財政預算案》、扶貧政策等。
在小組討論時，鄧副校長建議同學除了要表達個人意見外，也要多聆聽其他人的意見，並跟進其他人的看法，過程中會更加互動。「答案沒有好及不好的，校方主要想了解學生是否有留意時事，有沒有看報章等等。」
有關時事題，除了上述兩校從認知層面、學生意見角度外，Elsie知道有些學校會問國際某些新聞和香港的關係，對香港的影響等，屬於更高層次的問題，相信要靠同學多看、多討論新聞，表現才會更加理想。
不少校長都認為，學生毋須為升中面試刻意操練，甚至參加面試班，只需要表達真性情就可，但基本的個人認識，還是有需要的。溫校長就強烈鼓勵家長，子女在面試前，要跟他們坐下「傾一傾」，因為小六升中這段時間，屬於階段性的分野，亦可以選擇升讀哪所中學。
「例如要跟他們談談，為何要報讀該校？要讓子女了解自己是甚麼人，當中可以從成績表，過往參與的活動中看到，可討論子女往後如何發展。每所學校都有自己特色，所以學生應了解自己跟該校是否有Perfect Match？是否可發展自己長處，這也是他們對自己性格、能力的認知。」溫校長說。
Elsie想提醒家長，如有子女即將參加面試的，應抱平常心面對，因為自行分配學額，只屬中一學額的三成，即使子女面試表現「失手」，仍可通過統一派位報讀該校，所以家長記得別給子女太大壓力，讓他們輕鬆應試，表現可能更佳。
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發表於 15-3-16 09:13
