看看孫明揚說甚麽---摘自am730

judy

還全港性系統評估一個公道2015年11月18日

最近社會各界都就著全港性系統評估(TSA)的成效眾說紛紜。大多數的意見是基於一己對這課題的片面認知，沒有充分了解設立這項評估的原意，因而引致為數不少的家長强烈要求廢除相關的考試。
家長一般關注子弟吸收知識的進度，但對於學校的課程深淺程度、教學進度，個別課題是否易於施教，學生是否都能吸收得好等等，這些及其他教育當局及學校的管理階層需要充分掌握的數據便需要透過一些評估來收集回來，以便考慮課程設計是否有持續改進的需要。
上世紀中全球的先進教育學者經過深入的研究及討論，同意引進TSA評估系統，以便各國及地區透過TSA此類的量度工具，去了解學生對課程的接受程度、對各種不同概念的理解程度，以及教師啓發學生潛能的能力等等。本質上並非針對個別學校，更非針對個別學生。如果各家長能正確理解這系統評估的因由，便得知目前的過分操練歪風，是絕對不應出現。
TSA的設計概念，是將評估時期分為3個階段。每一批學生在他們接受完小三、小六及中三的三個階段都進行評估，從而觀察他們每三年的進度並收集數據。在任何情況下，每個進行TSA測試的學生，事前都毋須經過任何，遑論額外操練，不應感到任何壓力，理應「相安無事」。
其實作為一個量度課程進度的工具，TSA的積極作用，及其設立本意，理應能夠得到廣泛接納。眼觀全世界的其他引進同一評估係統的國家及地區都未聞有引起同樣的爭議，為甚麽在本港坊間家長普遍的意見是「你唔好做囉」？TSA猶如可有可無，究竟何處出了亂子，下回再談。

1234ats

KCLI66

作為負責任家長，應該一定要知，若發覺自己子女明顯出現問題。應及早想辦法補㡳，當然不是加強操練。
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TSA鬧得滿城風雨，就是因為大家對它太重視。如果大家能用平常心看待它，本來可以無風無浪。它是用來評估學校，不是評估學生。作為學生和家長，無必要緊張計較，自找壓力。現在的問題是有些學校（不知具體數量）因計較成績而過分操練，將壓力轉嫁學生，通常這些學校的操練卷都會比真正的TSA卷深，弄得學生更加辛苦。

家長要知道學生的能力可以有許多渠道，不一定需要通過TSA成績。如家長有留意子女的學習進度，根據平時的考試測驗已能足夠了解學生能力。

我對教育的理解與很多人不同，讀書不是比高低，不用追追趕趕。小學是打基礎階段：興趣、求知慾、多觀察、多思考分析、多嘗試、自信、身心健康、恆心、良好生活紀律，改善壞習慣等等，以上這些通通比考試高分重要。

教育最終目的是提升能力，特別是子女獨立解決問題的能力。孩子們只要具備足夠能力，分數自然來。
所以一定是能力先於分數。只提升分數但無助於改善能力的功課操練等等我不會理會，叫兒子盡快隨便做完便算。

作為家長，最重要的是了解子女各方面的能力，充分了解子女才可以心中有數，不會慌亂。

子女學習速度需因應他們自身發展而定，盡量學習好能力以內的知識已經足夠，無必要與別人比較。

小學的知識深極有限，分數高低沒所謂。就算分數低，只要打好基礎，學習得法，到中學發展較為成熟後，自然三扒兩撥便可追回來。

dell-bk

ACE2126 發表於 15-12-17 18:31
有升中試，可全面取消TSA.

TSA 和升學冇關係的

1234ats

judy
學校應只知道總體學生那一部分考得好，考得差。
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哪要看學校知道的資料多詳細。

1234ats

judy
學校應不會知。
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我自己不清楚， 不過前面有網友說學校不知道。

我認為應該讓學校知道，否則如何作適當調整。

judy

但學校應該要知道每個學生的成績才能知道哪裡出現問題。

學校應不會知。學校應只知道總體學生那一部分考得好，考得差。

1234ats

dell-bk

教局話TSA是用來評估學校，所以學生不需要知道結果。但學校應該要知道每個學生的成績才能知道哪裡出現問題。

dell-bk

1234ats 發表於 15-12-17 13:14
假如我是學生，考完試不知道分數，也不知道合格線，只知道不合格，回家被阿媽打一餐，怎會服氣。

考完 TSA 考生好似唔會知結果喎﹖

ANChan59

1234ats 發表於 15-12-17 13:14
60分是一般學校的標準，我覺得合理。
我不知EDB的標準，所以我覺得教局應該讓學校知道才能服眾。

Anyone knows the passing mark ? It's interesting.

1234ats

60分是一般學校的標準，我覺得合理。
我不知EDB的標準，所以我覺得教局應該讓學校知道才能服眾。

假如我是學生，考完試不知道分數，也不知道合格線，只知道不合格，回家被阿媽打一餐，怎會服氣。

如果知道達標標準，起碼大家可以清清楚楚討論標準線是否合理。

TSA牽涉很多教局與學校的政治較量，很少聽到EDB或有學校清楚客觀分析，所講的都是站在己方立場的片面論據。

當教育問題上升到政治層面，無論取消TSA與否，基本不能解決問題。

dell-bk

1234ats 發表於 15-12-17 11:56
iwatobi

分析過10至14年TSA卷，中文卷不存在越來越深，幾份卷最多不超過千四字，14年字數最少，約千一字左右。

數學卷從36題增加至38題，但內容深淺也是差不多，沒有越來越深趨勢。

英文卷我看過，但沒做詳細分析。

就中文數學兩份卷，學生要合格（60分）應該不難應付，不需要大量操練。

先多謝你細心分析題目，這種說法比起只特別點出卷中某特難題目有用得多
我想知 60 分合格係有明文寫出還是一個例子﹖

1234ats

iwatobi

對於教育我是著重考慮教導學生的方法與細節，很少關注教育制度，並不清楚TSA的前因後果，亦無興趣了解EDB與學校的恩怨瓜葛，至於是否TSA應該廢存其實我沒資格評論。

我不是贊成或反對TSA，不過就“TSA的事實與流言”一文我想講一下自己的看法。


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現實中家長看到的，卻是試卷愈來愈長，題目愈來愈深，無論中、英文卷的文章長度和難度比早年都不可同日而語。例如現在小三中文卷只有25分鐘，但要完成3份約共1500字的閱讀理解。
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分析過10至14年TSA卷，中文卷不存在越來越深，幾份卷最多不超過千四字，14年字數最少，約千一字左右。

數學卷從36題增加至38題，但內容深淺也是差不多，沒有越來越深趨勢。

英文卷我看過，但沒做詳細分析。

就中文數學兩份卷，學生要合格（60分）應該不難應付，不需要大量操練。


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又有專家說試卷「深得有道理」，因為TSA就是要把同學分高低。請教局公開清楚說明，什麼是「基本能力」，如何釐定，為何要不斷提高要求？既不是篩選試，為什麼要把同學分高低？
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我也反對初小學生分高低。但反過來說，如果學校和家長不重視分數，大可平常心面對TSA，不需要頻繁操練，反正要合格並不困難。


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我們不是專家，但我們所見，絕大部分「準備」TSA的方法都集中在操練應試技巧而不是提升「基本能力」！學校課程愈貼近TSA的要求，其實距離促進學習就愈遠。
不少家長都指出，TSA艱深而大量的考題，令到學校不得不以「題海戰術」來操練學生。例如中英文就被簡化為速讀與閱讀理解。有家長就曾撰文說，本來一篇很有意思的文章，但在TSA的魔咒之下，孩子甚至不會細看文章，只會先看問題再找答案。這種學習模式，對一些家庭環境支援不足的同學，傷害更大，因為他們根本沒有機會去培養閱讀習慣與興趣，只會機械式地一看到文章就找答案。
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不同意“學校不得不以題海戰術來操練學生”。

不覺得TSA題特別艱深。如果不追求高分，就算孩子速度不夠快，只完成較簡單部分，要合格也不難。

學生操練辛苦很多時候是因為坊間的TSA練習越來越深， 如何選擇練習內容是學校與家長的責任。

或者從另一角度看，大家分析一下每一份卷如果要拿60分是不是很困難，是否一定要狂操才可合格。


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從家長角度看來，最後一點不啻「天方夜談」，因為我們從未見過TSA的報告。就我們所知，TSA報告根本沒有個別孩子的數據，家長又如何從而了解子女的問題與需要？
就校方而言，TSA報告只有全級「達標率」和每道考題的「答對比例」。校長和老師根本就不知道哪位同學、哪一班表現較理想或較有問題，我們實在不理解，對學校的教學改進究竟又有什麼作用？
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同意。
應該向EDB施壓交代詳細成績，還有要公開如何訂定達標率及其數據。學校需要知道每一位學生的成績，哪裡做得好，哪裡有問題。


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作為家長，也是納稅人，我們懇請教育局公開說明TSA推行了10年以來，如何根據TSA結果推行、修訂了哪些改進教育的政策？從學校、校長、老師的反映，我們只見到TSA淪為「質量保證」的工具，變成政府監控學校的手段。
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同意。
學生最可憐，成為教育當局與學校政治較量的犧牲品。

judy

抽樣又好似不公

抽樣不是公，只是如果只抽够知全港大概即可，TSA失即大部分意義。如果足够知道每校成績，又和全部無分別。

在美國某些地區(我估應是全美)，類似TSA每年考，甚至一年两次 (異數一書有提及)。

bboo1

抽樣又好似不公

judy

基層學校的操練壓力最大，但基層家長的參與其實最有限，他們要為口奔馳，甚至協助同學完成功課也有困難，更遑論要參與校政。

我唔知呢個寫手代唔代表基層。但恕我直言，愈係基層，愈需操練，如學校老師肯放學後補課，正是求之不得。