如何能提高小孩子的英文寫作能力?

sarahdad

        近幾年在EK看了eviepa, shadeslayer, judy, 聰明仔爸爸等文章, 所以十分重視女兒的中英文閱讀，女兒的英文在聽、說、讀都進行得非常順利。借此再次感謝上述網友無私的分享。亦感謝MASAYA, palmchristy, little_yolky, huba等網友常常熱心為我解答問題。女兒將近8歲了，Magic tree House, Geronimo Stilton, Rainbow Magic Fairies, My Weird School等初章小說都能自己看, 且在不查字典的情況下, 明白書中九成以上的內容。

        由於女兒是讀傳統的中文小學, 英文寫作的機會不多, “寫”明顯落後於“聽” “說” “讀”很多, 最近學校為女兒全班免費提供國際的英文程度測試, 女兒在“聽” “說” “讀”都滿分, 但寫作部分只有約70分。

        真心想請教有經驗的家長來分享一下, 如何能提高小孩子的英文寫作能力。謝謝!

serinac

sarahdad 發表於 17-1-23 15:52
所以綜合各專家的意見, 興趣行先, 我會等她的, 不強求. 但與此同時, 我會盡量激發她對寫作的興趣.

本帖最後由 serinac 於 17-1-24 09:10 編輯

小朋友有興趣自己去寫作，當然係最好，無興趣的小朋友，佢地嘅理由通常係冇idea, 不知道怎樣開頭。我以前睇過教育局有關說話評估的文章，大意是說「說話評估」是練習寫作的方法之一。老師通常會俾單或兩格圖同學仔準備，你可以引導她把重點、背景、表達次序先組織好，然後再自己講出來，多練習幾次，如果她不抗拒，可以叫她把要表達的東西寫出來，久而久之，小朋友的組織和表達能力一定會有進步。

如果你只要求小朋友多練習（輸出）運用支筆，還有另一方法，就係拿她有興趣的中、英文書，要求她把有趣的章節，翻譯成三、四百字的短文。

sarahdad

little_yolky 發表於 17-1-23 15:10
咁不如發展下其他方面興趣好過了。除非你想佢第二日做才女靠出書搵飯食。 ...

我個女已有很多興趣,喜歡跳舞、彈琴......數學解難、閱讀中英文小說......,我都有擔心她消化不良.

sarahdad

oooray 發表於 17-1-23 15:40
或者,你女兒現在看的書(你post 1列出來的那些）,深度[唔係深淺個深］仍未足夠激發佢寫作的興趣。



  ...

所以綜合各專家的意見, 興趣行先, 我會等她的, 不強求. 但與此同時, 我會盡量激發她對寫作的興趣.

little_yolky

S-Kwok 發表於 17-1-23 15:32
有時真係會覺得好無奈，要高分，基本上都真係要對準評分準則。

所以我見到大女D文就眼怨, 完完全全係依題目堆砌出嚟, 無heart無靈魂。

至於阿妹, 可能仲有一線生機, 因為佢成績唔好, 唔會只想攞高分而跟住個評分準則走, 仲有自己既風格, 同埋, 佢都幾鐘意寫嘢。

oooray

或者,你女兒現在看的書(你post 1列出來的那些）,深度[唔係深淺個深］仍未足夠激發佢寫作的興趣。

S-Kwok

little_yolky 發表於 17-1-23 10:16
另一個原因應該就係老師水平都係十隻手指有長短。好似sarahadad囡囡(即係sarah啦)讀local中文小學, 所以,  ...

有時真係會覺得好無奈，要高分，基本上都真係要對準評分準則。

S-Kwok

oooray 發表於 17-1-23 15:09
呢度好多高手有講過,好似係input/output問題。或者俗D講,消化不良。.
當然我本人先否定所有讀書報告/讀後感 ...

我愛閱讀，但唔愛寫。
阿仔都唔愛寫，但我話如果淨睇，唔練習，以為去到測考就可以水到渠成，難道我不停睇烹飪書，就可以煮到九大簋，什麼都識煮？
如果想寫作上有進步，練習少不了。
當佢見到測考有好成績，就會覺得日常的練習是佔了一定的作用。

little_yolky

sarahdad 發表於 17-1-23 14:38
女兒課餘不會主動去寫嘢,但鼓勵一下都會寫,例如去旅行,就會寫下遊記. 但叫妳寫英文小說的讀後感,她寕願用 ...

咁不如發展下其他方面興趣好過了。除非你想佢第二日做才女靠出書搵飯食。

oooray

原帖由 sarahdad 於 17-01-23 發表
本帖最後由 sarahdad 於 17-1-23 14:39 編輯

呢度好多高手有講過,好似係input/output問題。或者俗D講,消化不良。.
當然我本人先否定所有讀書報告/讀後感(交功課除外),但真正愛閱讀的孩子,大都喜歡嘗試創作。缺少這個過程,似乎無法突破現狀。

sarahdad

oooray 發表於 17-1-23 13:35
其實你個女課餘鍾唔鍾意寫野?

女兒課餘不會主動去寫嘢,但鼓勵一下都會寫,例如去旅行,就會寫下遊記. 但叫她寫英文小說的讀後感,她寕願用口述給我聽,或寕願讀多本小說.

oooray

原帖由 sarahdad 於 17-01-23 發表
我女兒在學校英文科的成績是沒有問題的,平均分有9X以上,是班內的頭幾名,在學校英文作文的分數亦算高. 只是 ...

其實你個女課餘鍾唔鍾意寫野?

little_yolky

sarahdad 發表於 17-1-23 11:29
我女兒在學校英文科的成績是沒有問題的,平均分有9X以上,是班內的頭幾名,在學校英文作文的分數亦算高. 只是 ...

咁即係無問題, 寫多D, 睇多D就得。要好好就要睇下好唔好彩, 大個時有無遇到好老師。中國人都未必寫中文寫得好, 就算係中文系畢業都一樣。有D理科生既中文好好, 有D文科生中文都唔好, 真係要睇你造化。

sarahdad

little_yolky 發表於 17-1-23 10:16
另一個原因應該就係老師水平都係十隻手指有長短。好似sarahadad囡囡(即係sarah啦)讀local中文小學, 所以,  ...

我女兒在學校英文科的成績是沒有問題的,平均分有9X以上,是班內的頭幾名,在學校英文作文的分數亦算高. 只是開學初,學校和全級的學生進行了一個國際認可機構的英文能力測試,女兒在聽,說,讀都取得滿分,寫只拿到約70分,所以想改善一下.但應付學校的英文水平是綽綽有餘的.

little_yolky

shadeslayer 發表於 17-1-20 21:42
sarahdad,

十隻手指有長短, 英文寫作, 我看有點天份和緣份。 令愛寫作比較低分, 不一定是問題, 可能是其他 ...

另一個原因應該就係老師水平都係十隻手指有長短。好似sarahadad囡囡(即係sarah啦)讀local中文小學, 所以, 老師都係要跟一般marking scheme改分。小學作文如果唔跟題目指示/grammar錯多/串錯字多, 都會扣分扣到飛起, 就算你作到曉飛都一樣。

有次, 我大女中作寫遊記, 話要用「步移法」, 阿女用得唔夠多, 所以低分, 老師話好可惜, 佢篇文原本作得好靚的。

囝囝爸

言歸正傳，這又是一篇聰明爸以往文章，覺得有用不妨參考下。

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Aug 24, 2010

幫孩子打好英文基楚(上篇) - 給父母的三個提示

第一個提示: 了解孩子認知心理
要幫孩子學習有成，先要了解孩子心理。孩子學習動機可大致歸納為三大類:

1. 好奇: 孩子天生就有好奇心，有興趣嘗試新事物，所以要不斷給孩子接觸新事物。在閱讀方面來說，即提供多元化的書籍，要揀書給孩子，不是全由孩子自己選，擴闊孩子閱讀層面。

2. 好勝: 成功感是孩子學習的有效原動力，讚美與鼓勵一定比責罵有效，而過分的責罵更會使孩子失去自信。有自信的孩子往往想學懂更多東西，鞏固其優越及成功感，因而會主動學習及努力比別人學得更好及更多。在閱讀方面來說，當孩子能在讚美與鼓勵下開始可以自己讀得出一本書及明白內容時，會感到很有成功感，再加上在閱讀過程學到新知識時就更會感覺愉快及滿足，這樣很容易建立閱讀興趣。反之，不少父母與孩子一起閱讀時，不能營做愉快的氣氛，給予很大壓力。此外，亦太操之過急，孩子程度未達或根基未穩，就急要孩子閱讀較深的書，孩子未能從中獲得滿足及成功感，而是錯敗與失落，很容易會對閱讀失去動力及興趣，做成惡性循環。

3. 好玩: 孩子也是天生就喜歡玩，所以遊戲式或活動式學習是最有效的。在學習語文方面也是一樣，透過互動的活動例如遊戲、畫劇、唱歌、做實驗、做主題項目(theme project works)等，比沉悶地學文法、做練習、硬背書等好得多。在閱讀方面，早期可選一些設計精美、有互動功能的學習材料。與孩子伴讀，也可加插互問互答環節，募求做到愉快的學習氣氛。

無論要孩子學習甚麽，想達事半功倍之效就需留意學習過程能否滿足到孩子以上三個學習動機之一。

第二個提示: 配合學習次序進度
無論學那一種語文，幼兒的學習次序都應依”聽、講、讀、寫”之次序，這也是配合幼兒生理成長之步伐。每一個階段必須為孩子打好一定基楚，配合孩子之生理成長及能力，才開始引進另一階段之學習，例如，建立一定之讀單字能力才開次串字，操之過急地太早迫幼兒去讀字、串字及寫字，只可收短期的效果，那些痛苦、錯敗或不愉快感會深深潛藏孩子的潛意識中使孩子不自覺地產生抗拒心態，這樣很難對該語文培養出興趣，而沒有真正的興趣與熱誠(passion)，花幾多時間也不能達致真正的高水平。

每孩子的天資、成長速度及培育都不同，因此，幾時可以開始另一階段因人而異，最緊要是按部就班及留意孩子在每階段之能力進展，為孩子編定合適之學習進度。

以下是我按”聽、講、讀、寫”次序之原則，再配合自己孩子實際情況來安排孩子早期學習英文的進程給各位參考:

1. 周歲以前跟本沒有學任何英文，在家日常溝通也是只用廣東話。

2. 一至二歲期間每天會播半至一小時英文的Learning VCD，也間中看一些英文卡通節目。十四、五月開始也會教一些簡單的英文名詞讀音，例如 daddy, mammy, door, window…等等，也會買一些英文圖書一起看，只需孩子看圖畫而不用看字，而我會教他讀圖畫內名詞的英文讀音，認字方面只教A – Z 英文字母，只是認而不用寫，在家日常溝通當然是只用廣東話，但間中會加插一些英文名詞。

3. 二至四歲半期間開始返本地一般幼兒園

及本地活動教學式幼稚園，也有參加一些全英語的美術班及Phonics班，也曾參加過一些每星期一小時的英文課程。而在家的英文培訓方法跟之前沒有分別，只是內容不同，但仍然從沒有要求孩子去認、讀、寫任何英文生字。

4. 四歲半Ｋ2復活節後轉了讀國際幼稚園繼續K2，之後已沒有再上外面的英文課程。而在家依然只用廣東話，但按學校建議加插讀故事書或播Audio Books給孩子聽，但仍然從沒有要求孩子去認、讀、寫任何英文生字。

5. 差不多五歲入讀國際小學，沒有任何補習

(中文除外)，每日只按學校要求為孩子在家進行有系統的伴讀(guided-reading)，每日一本新的英文書，由淺至深及按孩子閱讀能力一級級上，學校會定期評估孩子閱讀能力而給予合適程度英文書用作每天伴讀。初期會加插讀一些常用之生字，但只需讀及明白解釋而還未需要串字，下學期開始加插每週串字表，也是由淺至深及按個別孩子串字能力編排。此外，每週會在學校借一本不同種類但主要是非故事書 (non-fiction books)在家閱讀，但只需自己閱讀(self-reading)而無需伴讀，而大致上沒有其他任何功課。

6. 有系統的伴讀(guided-reading)只開了始兩、三個月，已發覺效果顯著，孩子對英文閱讀產生很大興趣，於是我仿效學校做法，自己再購買合適英文書加強伴讀(guided-reading)。不出半年，孩子由最初只能讀每頁只得一兩個英文字的書，已可讀到chapter books，於是我又加強孩子的自己閱讀(self-reading)，購買不同種類之英文書，包括故事及非故事書給孩子作自己閱讀(self-reading)。

(註:用作self-reading的書跟guided-reading 的書是完全不同的，self-reading的書可以較長及較深，孩子不需要懂得每一個字、詞或句子意思也可以讀，只要能整體明白書中主要內容便可，很多時孩子可從上文下理去學新的生字、文法及知識)

7. 當孩子有能力自己閱讀chapter books 後，我便開始用”三張書單”方法進一步鞏固孩子英文閱讀能力及培養孩子的英文寫作能力。

第三個提示: 掌握實用伴讀技巧
孩子在整個英文學習過程中，我認為給我最大啓發性及最關鍵的轉捩點就是從國際小學學到的伴讀計劃(guided-reading scheme)。Guided-reading概念來自孩子的學校，我自己將方法加以改良及加強用於自己孩子身上。細節如下:

(註:我分享的伴讀計劃(guided-reading scheme)是在家由父母或長輩為孩子進行的，與老師跟學生在學校進行的方式不一樣)

1. Guided-reading一般適用於5至7歲小朋友，應持續兩至三年，即使小朋友已有能力自己讀chapter books，也應繼續來打好閱讀基楚。

2. Guided-reading之讀本是一些經教育家編定一系列分開不同程度的英文叢書，例如大家熟悉的 Oxford Reading Tree 系列就是這一類；而Magic Tree House 之類的英文系列小說不是用作Guided-reading之合適讀物，因為沒有很明顯及仔細地按程度分級，只適合用作每日讀寫練習(daily self-reading 及 writing practice)之用，即屬於”第一張書單”。

3. 為孩子開始進行有系统的伴讀計劃時，應從合適的程度(level or stage)開始。簡單的判斷方法是若一頁書中有超過兩、三個字不識得讀或不明白意思，那部書的程度便不大適合為孩子作伴讀，應選較低 level/stage 之書開始。

4. 伴讀的方法是先叫孩子將整本書朗讀一遍(必須讀出聲)，若遇到孩子不懂讀的字、不明白意思的地方，家長便從傍教導(氣氛必須是和諧及愉快)，募求孩子完全明白書中所有讀音及意思(但只需即場明白，過後忙記部份絕不打緊)。孩子讀完後，父母可重新朗讀一遍給孩子聽，以加強記憶。

5. 平日每天最少要讀一本同級全新的書，已完成的不用翻讀，也不用考孩子記得多少。每次之伴讀不應超過20份鐘，否則孩子精神難以集中及感到疲倦而產生抗拒。若孩子所讀的程度已很高及書本較長，那麽父母可無需重新朗讀一遍給孩子聽，甚至一部較長的書分兩日讀，募求整個伴讀不超過約20份鐘為限。

6. 同一級的書最少應讀十幾廿本(越多越好)，及選擇不同系列及出版社的書，讓孩子打好基礎才應考慮進級。初初開始伴讀計劃時，應先選故事書，因較易讀及有故事性會較能引起孩子閱讀興趣。當孩子升了五、六級後，可同時引入同樣是小心編級(carefully graded) 的知識性非故事書(non-fictions)，以擴闊孩子的閱讀能力及各類知識。

7. 當孩子有能力自己閱讀 chapter books, 可慢慢同步加強自己閱讀(self-reading)及開始加插每天讀寫練習 (daily reading and writing practice)。


幫孩子打好英文基楚(下篇) - 是比較難做得到,要有恆心啊!
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當孩子已建立基本的閱讀水平，即有能力自己閱讀簡單的 chapter books，可為孩子編製三張書單:

第一張書單: 短的英文故事書
故事書的長度由數十頁至約 250 頁留下(由淺至深)，是留給孩子在平日作 daily reading and writing practice 之用，即看完後再寫讀後感或 extend the story line，讓孩子自由發揮，寫多少可視乎孩子的寫作能力，也無需改正任可錯處。但整個daily reading and writing practice 最好不超過一小時半，否則沒有時間作其他日常活動。

第二張書單: 各類的非故事書
這些 non-fiction books 是要擴闊孩子的視野及知識，應放在孩子隨手可取的地方，讓孩子在平日温習或做功課之餘閒或中間休息時間，隨時及隨意翻閱一些喜愛的 non-fiction books，以作調劑，所以要選擇一些寫得有趣的書。

第三張書單: 較長的英文故事書
故事書的長度可考慮一些 250頁或以上的小說，最佳是一些小說系列。這些書是留待假日外出時，讓孩子在飯前飯後或一些等待的 idle time 時作消閒閱讀，純作 leisure reading 而無需寫任何 book review or comment，這比起孩子在 idle time 只懂打遊戲機好得多 (不過，亦應給予孩子一些時間打遊戲機，例如只可玩15分鐘)。

囝囝爸

回覆 shadeslayer 的帖子

減肥的人，我只知道這個真實個案。 在我幾十年生涯中，親朋好友同事當中，肥嘅越肥有，年輕 keep fit 窈窕都有，同埋報章和網上看到不同方法也有，通常減肥的不想人知，我亦唔會問。 不過你有條黃金定律，話運動是「最佳」減肥方法，我相信不可以，你信都可以。 我自己不用減肥，和多數同齡朋友一樣，都有運動，原意健體，但有意減肥的人，相信唔只運動咁簡單。

ilmsc

可唔可以討論正題，針對個別人的評論及意見，PM解決吧！

請還討論區一個理性安靜環境！感謝！

shadeslayer

囝囝爸 發表於 17-1-22 23:30
回覆 shadeslayer 的帖子

你唔係寫得唔好，係我地意見分歧啫。

你不回應還好，我寫了咁多實在內容，你拋下一句 google 當回應？

我不用google 不用研究 golden section, 因為我知道答案。你自己自便，研究完才回來討論。

囝囝爸

回覆 shadeslayer 的帖子

你唔係寫得唔好，係我地意見分歧啫。

我討論入世，你理想完美。運動是否減肥最佳方法，你上 google 参考下咪知道，先再研究 Golden Section 是否單一問題吧。