本帖最後由 LKL805080 於 17-5-20 03:00 編輯
給dse準考生的建議：分享我如何憑自己在中文科考取5*
一直都有回母校與母校老師聯絡，母校老師總會抱怨下屆同學中文成績令人堪憂，讓我回校分享自己考中文科的心得，每次我也婉拒，說與我同屆有考取5*＊的，老師大可以邀請他們。說實在，我也稱不上什麼專家，本來我認為考dse，七分靠打拼，三分靠運氣，委實不能很有系統地總結個什麼學習方法出來。再者，我這5*的成績是在不算頂尖那堆，只是在過往三年，自己讀中文略有心得，學得輕鬆，也沒有與其他學子般去上坊間的補習班。再加上選修文學，自然是比其他學生接觸中文要多。這5*成績，其實不符期望，原本預計是奪取雙星，最終也抱憾地奪了單星。這箇中原因，後文再談。
先簡單介紹自己，2016年考生，現就讀中文大學政治與行政學系。中學時副修文學 歷史和bafs，只怪自己資質有限，退修了歷史，專注於文學和bafs，兩科都是取得5。這成績，也說來慚愧，只怪自己沒有比別人用功，最終只取得這平庸成績。
為什麼我認為中文科七分靠打拼，三分靠運氣？
就以我自己為例，我中文科分卷成績很奇怪。閱讀取了4，寫作和綜合卷5＊＊，口試只落得3。但是成績單一發，老師也覺得奇怪，第一，我在學校考試和操練past paper，閱讀卷向來是十拿九穩，最終只落得4。可能因為我應考時因時間不足漏做了四題，也可能是我的答案不夠貼切，總之就是平白失了許多分。另外一項就是口試了，當初我也是學校辯論隊其中一員，平常在學校操練時，尚算言之有理，雖然經常被老師批評氣場太強大，令人有感咄咄逼人。但應考前，老師認為我至少有5以上的成績。但奈何，我的應考題目不是我強項，再加上遇上不合適的對手，一個自己離題卻不自知，還壟斷了發言，一個就默不作聲，另外兩個，唉不說也罷。走出考場我也心知不妙，得知自己口試3時，也只能苦笑，感嘆運氣不佳。
以上是我認為屬於運氣的部份，考場緊張使自己失準，陌生的應考題目使自己手忙腳亂，還有等等我無法控制的外來因素，都有可能使自己成績變得難以預計，甚至與預計有所出入。
那麼七分靠打拼，大概就是指另外兩份卷，寫作和綜合。當時我校內老師會大致把同學分為兩類，一類是寫論說文，一類是寫抒情敘事。我當時被歸類於抒情敘事，強加操練。但是後來我自己跑去研究論說文，最後應考時也選了論說文的題目。如果是擅長抒情敘事，文筆需要細膩，平常對生活的觀察也要入微才能突圍而出。但是論說文，我認為可以準備的空間大許多，一來，我留意到dse的論說文題目都是有作文名篇可以參考的，可以透過閱讀他們的文章，借鑑他們的文章思想，運用到自己的文章中。即使同學沒有足夠的人生閱歷，也能寫出有深度的文章。
今天談到這兒，月尾有考試，要去夜讀了。大家若喜歡我的分享，可以留言互相交流。若有問題，我也會儘量解答。
＊＊2017年4月8日 更新 應該在什麼時候開始準備公開考試？
這是一個非常熱門的問題，老實說，學習每一門語言，都需要長時間的浸淫，所以什麼時候開始準備？當然是越早越好。在這兒我必須重申，準備公開考試不是只有操練試卷和補習。臨考前幾個月，中文科老師看重我和另一位同學，而我和她也一直有交流如何準備公開考試。她與許多學生一樣，從中四開始上名師補習班，臨考前不停操練試卷，參加坊間的模擬考試等等。我一直驚嘆於她那上補習班的毅力之餘，說實在，她在許多人眼內一直要比我勤奮，經常手捧一疊補習筆記，午膳時間也早早回到班房，埋首於補習功課。
她家境殷厚，我家可沒有那麼多閒錢讓我補習，我只補習數學一科（數學底子實在太差了，唉！）有時候同學間會跑來問我：我看你無所事事的，不像某某那般勤奮，你怎麼取高分的？我通常會回他們二字：看書。此時他們就會一副洩了氣的模樣，覺得我說的是廢話。
看書，能讓你在中文科取得5*，這不是廢話。
我不是書蟲，不會終日埋首於書本。我自中三起，便會偶爾借一些作家名篇來看，什麼張愛玲的傾城之戀啊，魯迅的散文啊等等。我那時還小，張愛玲小說裡那種晦澀而又複雜的男女關係我不懂，魯迅的文章我也不懂。但是，我看他們的文章，學習他們的描寫。張氏文筆一向絕妙，文字優美，我學。魯迅以小見大，對周圍一些小事有很深刻的理解，我學。當你看得習慣了，潛移默化就會影響自己。哈哈，還記得中五那年，我很迷張愛玲，那年我寫的文章，老師說：一看就知道你在看張愛玲。 我不看坊間雞精書，我只看作家名篇，他們的書就是雞精。
作家的每一篇文章，大部分都取材生活經歷，其實與我們現在經歷的不盡相同，這就是為什麼在前文我提到他們的文章非常有參考價值。就算你看不懂，你也可以學。
我以張愛玲為例，她的文章一向以男女情感為主題，我情感經歷少，自然是不懂這男女之間的糾葛。但是她的描寫人物實在絕妙，我在這兒引用一段：
她不是籠子裡的鳥。籠子裡的鳥，開了籠，還會飛出來。她是繡在屏風上的鳥──悒鬱的紫色緞子屏風上，織金雲朵裡的一隻白鳥。年深月久了，羽毛暗了，黴了，給蟲蛀了，死也還死在屏風上。
她以繡在屏風上的鳥，比喻作封建思想下的女人，從一出生到死亡那一刻，她都被社會種種思想禁錮，圍繞著丈夫子女和她的家庭，沒有自由。當時看到這一句，我就想起我母親，是的，這句話很有共鳴，這也是為什麼我很迷張愛玲。
或許你會覺得，這是張愛玲！我不是張愛玲，怎可能寫得出？你不是她，也不代表你做不到，這是不為而非不行（哈哈賣弄了！）
我在這兒寫一段，題材就不如現代學生吧。
我看到的是，是滿教室的複印機──嘴裏唸的，握筆寫的，都是千篇一律的答案。站在那角的人，口裏念念有詞，是辦公室女郎，台上那本書已翻至第一百八十二頁，第一百八十三頁正等待，她的聲音掃描。
比較起一句：學生們在課室裡受著填鴨式教育。是不是要好上許多。
作家寫的，需要長年積累的語文造詣，才能如此優美。但是不代表我們不能做到。語文，其實不難。 | 
發表於 17-4-5 22:59
