優才之我見....

喵媽

cowkingb 發表於 12-7-12 09:15
我有去簡介會, 亦有去 INTERVIEW.  坦白講, 兩次既接觸有唔同既感覺.  簡介會後, 對校長感覺唔係咁好, 覺得 ...

我都覺得係, 校長想攪氣氛, 耐何不是這方面的料子!
有d人, 明明唔係想串人, 但講d說話都人感覺係串...對眼唔係想掘人, 但人地望埋去就覺得係掘, 我正正有個好朋友係咁, 同佢識咗over 20年, 所以好明白呢種人!! 所以我覺得OK啦, 雖不是最好那種, 但總好過表面好好, 內裡奸那些!

rogerlam123

對咗佢幾年，好肯定同你講，佢真係唔識攪氣氛。

pandabonita

覺得校長自己不長的工作也繼續照做(re thomas 攪氣氛, 排隊 ), 究竟係堅持定不懂用人,和這裏看到的empower, team player有些不附.

這一兩年看過不少GT對立的comments, 可能是因為校長的言行舉止和學校理念有些出入,所以才野爭議.

當然presentation唔好唔代表學校不適合自己小朋友.

喵媽

rogerlam123 發表於 12-7-12 15:11
對咗佢幾年，好肯定同你講，佢真係唔識攪氣氛。

可能有呢類型好朋友, 所以都幾諒解...
好多時佢地努力想做好d, 不過卻吃力不討好...
其實都幾慘...唔係佢地唔想做好, 而係唔知點解做不到...而且我朋友再嚴重d, 除咗我同另一個識咗20年朋友, 根本冇人了解佢...(sorry離題)

Naurto

其實也沒什麼大不了, 聽說校長是體育科出身的...........

cornmimi

坦白講, 校長講啲嘢, 真喺未必人人都接受到,
至於啲用家, 覺得校長有冇問題,
真喺要因人而異, 有冇不愉快事件發生,
有冇涉及校長,  如果冇,
咪覺得佢冇咩問題囉,  或者只是與人溝通有少少問題囉.

HaYi

huisylvia 發表於 12-7-12 13:31
我個仔有in呢間,當日面試都對校長印象一般,
不過今日睇完大家對佢有好有壞既評語,
忽然有種感覺:

我覺得可能校長係比較傳統的性格, 又因為直資要同家長溝通多些, 所以盡量以泠笑話, 想令大家輕鬆些, 不過效果就差D,  其實我都覺briefing 如果由其它老師如那位德育老師負責會好D, 正面D, 我反而在家長 talk 同其它現在GT家長的傾談中, 真切Feel 到好多老師是有熱誠的.
所以可能校長的野不會人人全buy, 但對GT同教學團隊就不應有太多的負面評價.

rogerlam123

大家未必受亞校長啲冷笑話，但係佢Run嘅老師團隊，有9成我會俾A，有十個八個老師直情要俾5**。

yhn

其實我覺得校長social skill 好不好並不是我所關心的，反而其教育團隊才是最重要。
有Rogerlam123這位六年用家對老師團隊的高度讚賞，實在覺得冇幫阿仔揀錯！

gigi812

我仔今年都有去考優才, 我還未對優才有很深入的了解, 如單因當天校長言失或處事不當, 便得到劣評, 咁會有些主覲了.  , 唔同心態去睇校長/學校, 會有唔用的睇法和結論, 如本身唔打算比小朋友讀優才的家長, 睇既事自然變得唔順眼或唔順耳, 自然地用不欣賞角度去看事情.  問下大家, 如這位校長是dbs, st paul co-ed, or 其它名校, 咁大家重會不會去考呢???  如比offer你地, 會不會唔讀呢?? 我估大部份都一樣會要offer, 只可說優才, 不是名校, 才得到如此對待 !!

BB小WIN神

只想回應一句：有優秀的才能，不等於有優秀品德！魚與熊掌兩者難已以兼得，但我必定選後者，因不想看到未來的棟樑是高分低能

heidi0653

此事令我想起坐飛機緊急時，若要配帶氧氣罩，為什麼要大人自己做好才可以幫身邊既小朋友？？？

因為救得一個得一個，若當時多多兩三個愛心小朋友時，那輛小火車就開不動喲！

問題係之後既一場又一場既火車show全部誤時，Thomas 校長又會被人怪責了！

yuengooluk

janeba 發表於 12-7-10 20:00
[size=15.277776718139648px]我們上年in 的時候校長也在我們這group父母的小孩面前說我們的小孩是今年看過表現最差的，還有告誡我們要多給小孩看卡通

自己實在不能接受有人當面批評孩子表現差......又好想知為何要多給小孩看卡通?

c4ceci

giben1231

原帖由 heidi0653 於 12-07-13 發表
此事令我想起坐飛機緊急時，若要配帶氧氣罩，為什麼要大人自己做好才可以幫身邊既小朋友？？？

因為救得一 ...

👏👏👏👍👍👍

猴子爸

1) 如果嘗試從那個小朋友的角度出發，校長的說話所帶來的影響：
站在前面的小朋友：主動樂意，不斷安慰哭的小朋友，從這間學校的校長得到的回應是：「你唔好理佢」 「好明顯你係幫助別人型,但你顧掂你自己先」。
「你唔好理佢」=你不需要這樣做。
「好明顯你係幫助別人型」= 你的性格是如此，肯去帮助人。
「但你顧掂你自己先」= 雖然你的性格是這樣，但在這個時刻，你不需要這樣做，先做好你自己的事。
我去帮助人是我的天性使然，現在處於此時此地，校長叫我不應該去安慰別人。

2) 流程是很重要
這樣的說法，就是事情的結果比「人」重要。 這個看法，沒有對與錯，但我自己不同意，特别是在学校这个教导孩子明白是非，辨别真理的地方。這是反映個人價值觀。

3) 如果說此話的是DBS，DGS，St. Paul Co. Ed等等的校長，很多人說，就會不介意，仍然會申請。
這個看法，沒有對與錯，但對很多人，包括我自己，都不同意。這是反映個人價值觀。

4)  說一句話代表什麼？校長一位說錯話代表什麼？
希望他只是一時錯「口」，說錯話，就真的代表不了什麼。但整個事件，最令人擔心的，是他的價值觀，就好像以上2) and 3)所說的，沒有對與錯，物以類聚，認同他的價值觀的家長，自然會申請學校，也認同他的說法。
作為一個團體的帶領，領導的影響深遠。 校長是學校的領導，平常運作的最高決策人，他的價值觀影響他的決策，從而影響整個團隊，怎會不重要？

iamderek

分享兩個故事：

戲院失火，觀眾排隊從走火通道離開。有一名觀眾怕通道太黑，在門口大哭，不肯離開。有一位好心人不停安慰他，但因為他們二人擋住了通道，結果他們和之後的幾十人被火燒死。「有時候，對一個人公平，可能同時對其他人不公平。」

在醫院裏，一名病人心臟病發，有一位好心人嘗試施救，但他沒有急救知識，試了好一會還不能令心臟恢復跳動，最終病人失救致死。而事實上，當時有幾名心臟科醫生在隔鄰的房間。「幫助人當然是一種美德，讓人得到最適合的幫助也是另一種美德。」

價值觀當然每人不同，也很難說對與錯。Do the right thing at the right place in the right time.

flyda

我就冇大家諗得咁深入，可能校長想試下咁樣講個小朋友會唔會即刻唔幫呢？有啲家長會教小朋友響咁嘅情況要咁樣做嘛。校長叫咗都照幫咪即係佢本質係好囉。

我對校長無乜感覺，但我直覺覺得佢有heart同內涵。雖然我一早已放棄了offer （因想試下抽獎）但我仍然有去聽talk，坦白講校長唔係一個好嘅講者，但我由佢呢啲親力親為嘅安排下的確學多了一點怎去教育小朋友。

twolilmonkeys

Why didn't the crying child parents go up to comfort their kid?

猴子爸

想起另一件事,就是CY,唐唐和何俊仁被要求對六四死難者致哀。 如果要處於中立,可以神情木然,不表態。但CY的一直微笑, 令我很心寒和不安。如果說潛建是不能接受,說謊是更不能接受的话，這些其实都算是行為犯錯,但對我來說,他在那個場合的微笑,是更令我不能接受,因為反映出他的心態和價值觀。