有無早過５歲８個月入小學學生家長，入來傾。

Hi-5

200012,

我只想keep著仔仔的能力，因為原來高智能者如得不到合適的學習，過幾年後再test都會變成普通人，舉例說放資優兒在農村，智能一定會有減無增。相信無父母想自己子女不斷退步，做得到我想盡量幫下仔仔。

不過剛確認幾日，所以我都不知道需要做些什麼

gitmee

路過分享一下。

小兒年頭出生，讀完k2便入小一，學業上沒有問題，但情緒上有一段適應期。父母要很刻意地讓孩子知道爸爸媽媽了解他的感受，和他並肩上路。

小兒八歲多才做智能測試，那時才確認他是資優兒，但我們一直都讓他嘗試一些看似他程度以上的東西，大前提是他能夠愉快學習，從中發掘自己的能力和興趣。

我們對兒子說他是一塊大海棉，吸水比較快和多，但不吸水的話，也不過是一塊乾"增增"的海棉。最重要是他的智商是天父所賜的，要懂得謙卑和做些榮神益人的事，才是真正有用。

其實孩子資優與否，父母都是一樣的愛他們，對嗎？

Hi-5

gitmee,

好多謝你的分享，可否問句：當日是什麼原因促使你決定給兒子跳班呢？

我都經常給兒子嘗試高於他年紀的東西，因為我和佢都覺得這些東西好玩。

gitmee

原因一：我們覺得幼稚園的課程對他來說似乎有點悶。

原因二：我們擔心他會被派往不合適的傳統學校，所以採取主動，姑且一試；萬一未被取錄，下一年還有機會。（很感恩，他被取錄了，而且學校很適合他。）

KK1234

Dear Hi-5,
在漫長的學習歲月，幼稚園和初小都是最快樂的，亦是打好基礎的重要時刻。而學術只是其中一。我覺得人際關係、自信心的培育比學術更重要。但若在這麽年幼便跳班，失的比得的更大。小朋友數學語文好，他手指小肌肉未必發展得好，小二、三的抄寫對他來說会很辛苦。其他體能訓練更不用說。

除非他在學習出現問題，我不贊成跳班，輕輕鬆鬆享受學習過程，多出的時間發展其他興趣，不是更好嗎？

KK1234

Hi-5 寫道:
200012,

我只想keep著仔仔的能力，因為原來高智能者如得不到合適的學習，過幾年後再test都會變成普通人，舉例說放資優兒在農村，智能一定會有減無增。相信無父母想自己子女不斷退步，做得到我想盡量幫下仔仔。

不過剛確認幾日，所以我都不知道需要做些什麼

其實最重要還是愛心和関心，待他們如普通小孩。
'keep著仔仔的能力'- 並不等同讓他讀一些更高程度的課程，一般學校的top 2-5% 學生，大部份智商都達130或以上。他們除了成績好外，還會有機會參予更多活動，或成為領袖生等。

Hi-5

KK1234,

多謝你令我覺得感動我回覆，相信你的孩子必定是個愉快的人兒。
跳班的念頭其實都打消了，現在只是自己努力學習如何適當地教養孩子，我會記著你的建議。謝謝你。

KK1234

Hi-5,
我只是想與你分亨我的想法，因為教導這些孩子要花很多心力和耐性，多看些育兒書是很有幫助的。我抱着的態度是------當他們如同普通的小孩，這樣自己便不會提高對他的要求，他的好表現當作bonus.  一起努力吧！

其實我沒有帶孩子做任何test (雖然他班主任曾有如此提議)，因為覺得他學習上沒有問題，亦不想他被label而帶來壓力。但由二三歲起便當他是資優兒來教，看了不少書，亦與其他有經驗的父母交流。