英中生英語能力遜母語

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中文大學香港育研究所就「學生能力國際評估計劃2006」（PISA）的結果進行分析，發現本港各中學之間學生科學成績差異達百分之三十六，較全球國際平均值高三個百分點，個人入學成績差異更高達六成三。研究又發現，英文中學學生經過四年英語授課後，在作答科學、數學及閱讀題方面，絕大部分的英語表達能力仍明顯較母語遜色。此外，港學童自我形象處於偏低水平，情況令人擔憂。

中大香港育研究所學生能力國際評估計劃—香港中心總監何瑞珠說，中學間的科學成績出現差異，主要基於本港推行俗稱Banding，分三個組別的中學派位機制，以及學生個人入學成績差異高達六成三所致。她說，曾就三十四間英中學生進行研究，發現學生讀中一時，英語表達力較母語差，語文差異至中四時逐步收窄。  

自我形象全球偏低

此外，因港生需面對英中及中中的標籤問題，以及學校間的差異，學生自我形象水平在全球屬於偏低。中大育學院課程與學學系副授葉殿恩分析，「亞洲學童自我形象普遍較西方學童低，因亞洲文化太重視學術成績」。他補充，港學童入讀中中後，自我形象大降；即使入讀英中，也會因成績較同學差而自卑。研究單位促請育局取消派位組別，重新檢討學語言政策。on.cc

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喇沙前副校長轟教育局 學生英文退步

(星島日報報道)近年港生的英語水平，不時被僱主批評每況愈下，情況令人關注。資深英文教師、傳統名校喇沙書院前副校長趙榮德昨批評，教育局不鼓勵學校教授英文文法，又錯誤地「硬銷」毋須操練英文，已令本港學生的英語水平大大退步。他又指，程度較差的中學生寫一句英文句子，竟有近十個錯處之多，亦經常出現港式英語。趙榮德呼籲，學校必須教授英文文法及拼音。　　記者：陳念慈

　　趙榮德昨出席第二屆書籍博覽的英語講座時透露，他曾經在課堂上教英文文法，及後竟遭視學官勸喻，不要再將有關內容列入課程範圍，「現在教育局不鼓勵學校教英文文法，大家只好各自為政，但不少學校都不敢繼續教（英文文法）」。

　　不會寫完整句子

　　他認為，如果學生不學習英文文法，會對句子的結構毫不認識，連主詞、動詞、形容詞也弄不清楚，結果令英語水平大為下降。

　　他指出，與以往有學習英文文法的學生比較，現時部分學生寫一句英文句子，出現港式英語已是「家常便飯」，他們甚至可犯下近十個錯處，更有人不懂寫一句完整句子，情況令人憂慮。

　　他又稱，現時大部分學校均不會教授英語拼音，令學生滿口錯音，「這個現象很奇怪，學生往往驚自己讀錯，於是便不敢開口說英文。」政府自十年前推行母語教學，令中文中學的學生接觸英語機會減少。趙榮德強調，學好英語的不二法門是多操練，「教育局推銷英文的方法大錯特錯，英文不是一種知識，不可以即食，必須不斷重複做才會做得好。」

　　他認為，各學校應教授英文文法及拼音，而學生平日亦可從趣味中學習英語，例如朗讀文章、集中閱讀某個作家的英文書、每天以英語撰寫一封電郵、參加遊學團等，來提升英語水平。

　　倡每日朗讀文章

　　資深英文教師周蘿茜則表示，自政府實施母語教學後，部分中中學生的英語水平逐漸下降，故最近五、六年，不少學校已開始關注教授英文文法的重要性。她以其任教的福建中學為例，現時每周至少有一堂英文文法課，校方並聘請教師到校開辦英文拼音班。她認為，教育局雖沒有在課程中列明要教英文文法，但在公開試的評分中，文法佔極重的比例，故學校必須教授有關知識。