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老施的文章有一定的道理, 但老施背景:”他的行業不太會英文也能生存”.
其實香港人兩語都會(都不精)的背景帶來的商機是很神奇的.水立方\央視大樓就是例子:西人的意念交到香港公司手中做結構設計, 只有港人(星加坡華人)中西都通, 可以一手包辦。近人國內公司也喜請港人幫助進軍外國市場, 看中的就是港人中西皆會, 通合約法的背景.
因田少是商人不會不明此點,只是他也會自白: “田北辰認為,「大費周章研究教學語言,其實只為初中3年時間,母語教學從來只是政治問題,並非教育問題。」”
其實用什麼教學語言, 應以學生利益為重. 小學分band試不是科學的方法來決定孩子學習的語言. 曾見過朋友的小孩中文很差, 約是band2/3的組別(意為應用中文學習),但家中全用英文為母語, 因父母看不懂中文.
為什麼不能讓學校開辦不同程度的班呢?英基的小孩上中文及數也分程度班,本地校也可以吧?學校也可以看用什麼方法增加學英文的機會.用中英分別教常識也可是一方法.
自求多福!
[ 本文章最後由 mattsmum 於 08-3-1 14:18 編輯 ] |
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