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我都同意你說要視乎小朋友本身的特質，去決定讀那一類型的小學。
但講到宣小學生和家長所面對的壓力，我卻有另一番見解。很多家長一提到宣小，就立刻想到功課多，考試多，活動多（尤其音樂），壓力大，家長和小朋友要付出很多時間。
事實上，在小女初入讀小一時，我的確也面對過這種情況，尤其校長在家長會第一天就說：”我們這裏並不是愉快的學習！！“真的嚇得半死！！！我都會懷疑自己有沒有為小朋友選錯學校。
功課多
在開學頭一個月，我和小朋友都”癲“了！又恐抄漏功課帶漏書，因一個月欠交5次功課會被記缺點！！所以晚上放工回來要跟她對功課收拾書包，又跟其他家長建立network，不時互通email和電話，make sure小朋友沒抄漏功課，的確很大壓力啊！！！小朋友也被我這個”緊張大師“嚇到哭了！小朋友也試過做功課至晚上11時，但並不是功課太多，而是沒自動自覺放學後自己做，等我放工回家後才開始做，所以她試過開學初期不肯上學，哭鬧至死！！
測考多
至於測驗、默書也是每個禮拜相間著，真的忙過不可開交，小朋友年紀小，還不懂自己溫書，所以到頭來也是我放工後跟她溫習。這段日子真的想死！！（我是指在小一初期）也見過有些家長特別放假和小朋友溫習！
活動多
我並沒有替小朋友報很多課外活動，因都是自由參加，全視乎個人的興趣、金錢和時間。我知道有些小朋友星期一至五都有參加活動，但我只是參加學校安排的樂器班（指定的），也只是每星期上課一次，家長也不是一定要和小朋友一起上課，當然如果是全職媽媽，和小朋友一起上課，可以知道他們的進度，小朋友也覺得有家長在場是一種鼓勵和支持。我的小朋友就很渴望我能陪她一同上課！
我的小朋友今年在宣小已是第四年，沒有壓力真是騙人的，尤其升上高年班。但我認為無論在任何學校，任何地方，讀書怎會沒壓力，但每個人對壓力都有不同的理解和接受程度，而壓力的大與小、多與少，也視乎每個人對自己和小朋友的要求。
壓力基於對自己的要求和期望
小女在小一下學期，已慢慢適應了學校的模式，人也輕鬆了，而我也學會 hands off 由她獨立處理自己的功課，二年班下學期開始，她已可以自己溫習，我只是幫她做final revision，但我對她的成績都很滿意（大概中等成績!)，我經常要出差，也很夜（有時9點）才回家，爸爸也不能教她（因他不懂中文！！！！）她也能有這成績，我已經心滿意足，不會要求她做最top的學生。當然要做最top，學生本身潛質重要外，家長也要付出很大心機和時間。
測考壓力變成動力
至於測考頻繁，我反而覺得是好事，雖然次數密，但其實每次的范圍也不是很多，都是過去一兩個禮拜所教的內容，從另一個角度來看，這些默書測驗其實是keep住小朋友regular地溫習，試問沒有默書測驗，有多少個學生會自動自覺每天溫習呢！所以我很認同學校的模式，小學生年紀尚小，有時候要有某程度上”壓力“，才能推動他們。
必修音樂是苦事？
我的小朋友對音樂並不屬於熱衷類型，但當然也不抗拒！宣小的確很注重對音樂的培訓，但不至於所謂“強逼”，小朋友雖然要必修一種樂器，在入學初老師會按個人能力安排指定樂器，但也見過有些同學本身已學緊其他樂器，只要學校承認，那就可以繼續在外學習，並一樣計算在音樂分內。亦有學生向學校申請轉學另一種樂器，學校也會接受安排。
同樣，如果家長對小朋友有要求，要達到相當級數，兩人真的要付出時間和心機。但我只求小女能培養對音樂的修養，並不是真的希望她在音樂上有什麼“出色”的成就！！事實上，小女經過宣小四年的“栽培”，現在對音樂的興趣也大了，主動要求去重拾學鋼琴，也有興趣聽完整個音樂會（symphonic orchestra)。當然學好音樂未必會對她將來的學業或事業有幫助，但我相信對培養她的情操是有很大的作用。
總括來說，我很高興小女能在宣小成長，來年她的弟弟也會加入宣小讀小一！
這只是我個人的體會，不過每個家長都有不同的要求，所以要衡量小朋友的能力，家長也要考慮是否接受宣小的教學理念是很重要的。
原帖由 iwff 於 09-1-23 09:06 發表 
唔一定係宣道, 要好睇小朋友的學習能力, 家長時間上能否配合, 才好選擇宣道。
冇錯, 宣道係一間好學校, 入到該校那一剎那很開心, 但當開學後的默書, 測驗, 學樂器等時間表一出, 家長就知道自己的選擇是否正確了, 我 ... |
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發表於 09-1-23 11:48