升中／呈分試／中學等討論

Odin

咁小學ｄ師弟真係要繼續畀心機

Odin

中學生活一ｄ都唔輕鬆呀～
snowbell囝報咗乜post-exam sports program呀？

Odin

OIC～
冇報北京團呀，係咪成績好先有架～

Odin

band one - 必收
band two - 要抽籤
band three - 一定唔收

一百三十幾人 - 係指band one必獲派學生
十零人 - 尖子加上一d特殊才藝學生
廿零三十人 - band two抽籤獲派
所以喇小P6最尾都會有一百七十幾八十人幾上下實際過到馬路

Odin

果ｄ估計數字，同實際有出入架。

Odin

　　現時香港小學學生以學業成績的分組（banding），係由教育局根據每一所小學以往的學生在校內及公開評核中的表現而釐定，並不是由小學本身自行決定，因此存在一定的客觀性。以往香港的教育部門不希望傳統津貼中學盡數收取其直屬小學的學生，期望藉語文政策等教改措施，以減低「名校效應」。教育部門又會對分組比例及直屬學額作出調節，也避免出現一些完全組別一（band one）學生的「超級小學」。因此，某些小學較低組別（如band 2/3）的學生，比另一些小學組別一（band 1）的學生有較佳的學術水平，並非怪事。

　　很多人以為喇沙的學生及家長都很驕傲，很「沙塵」，但事實是，喇沙與其他歷史悠久的學校都一樣，校內教師、家長、家長的父兄輩，很多均為舊生，大家都凝聚出很強的歸屬感及發展出校內特有的文化，或許有時外人未必能盡然理解。snowbell所說的只是，作為一個家長，把自己所知的事實與網友分享，並沒有誇大或眨低他人之意。

　　校方及家長也知道，對於個別學生，升上LSC不一定就是好事，例如一些較活潑的學生，可能到一些以小班及較靈活教學的學校，會有更好的發展，人生是漫長的，孩子還有大學階段，還有很多路要走。有些喇小的家長讓孩子升讀國際學校或其他學校便是這原因。喇沙是傳統教學的學校，在小學階段如果學業成績不如意，則可能表示學生未必適應傳統的教學模式，或者早些另謀出路，不一定是壞事。

　　往年我帶兒子往校外出席一項比賽，碰到了一個沒有升讀LSC的原喇小學生，他見到一眾喇沙學生，興高彩烈地與舊同學互訴近況，見不到他對母校有絲毫怨恨。有些沒有在LSC畢業的，又或者在334以前，很多在外校升讀預科的舊生，大學畢業後仍會自稱是「喇沙仔」，也會出席母校的活動，可見到喇沙的凝聚力是一定的。

　　教育署、教統局及現時的教育局，過往以直資方式，把很多優秀的學校都「私校化」，但有不少中學都秉承著既有的辦學宗旨，沒有受到利誘。喇沙是「香港補助學校議會」裏擁有最多直屬學額的津貼學校，為拒絕「私校化」的佼佼者。LSC有七班，喇小只得六班，要結為龍校，本來是綽綽有餘，可是面對政府一波幾折的教改風波及語文政策，校方為了堅持一向的教學理念，「直屬」不「直資」，盡量多收喇小學生及為了銜接本港及國際間的大學，保持以英語教學，可謂受到諸多制肘及困難重重，使到不了解的人對喇沙產生很多誤會。結龍不結龍，直資還是不直資，2012便會有分曉，我們以往也在這裏討論過相關問題，有興趣的網友可翻翻舊文章吧。不論如何，除了名氣外，都不能抹煞LSC及LSPS是兩所很不錯的學校。

P.S. 升中派位時，保留學額中剩餘學額是給予直屬小學裏，組別一及組別二的學生，因此喇小的組別二學生將比其他小學的學生獲多一次抽籤機會，當然有較大的可能升讀LSC；相反，其他小學的學生就須有較高的學業成績才有機會獲派LSC，因此喇小的學生始終是較易及較有優勢升讀LSC。如有錯漏，敬請指正，謝謝！

Odin

原帖由 vet 於 10-7-25 01:07 發表
Odin, 請問?如果喇小組別二學生將比其他小學的學生獲多一次抽籤機會，不是所有同區band one 學生揀完才到band two嗎? 到band two揀時LSC還有位嗎? sorry! 唔係好明

　　因為保留學額係只保留給予直屬或聯繫小學，在喇小的情況是，組別一及組別二的學生均有權在保留學額中獲派LSC，首先派完給喇小組別一的學生後，如剩餘學額不足以給予全部喇小組別二學生，則會進行抽籤。及後才到非保留學額抽籤，先派組別一，然後這時，未在保留學額中獲派的喇小組別二學生，將會和其他小學的組別二學生一同抽籤，所以說喇小組別二學生多了一次抽籤機會。雖然沒有公開的數字，但過去幾屆喇小組別二畢業生都有一定人數在保留學額階段獲派LSC；

原帖由 vet 於 10-7-25 01:07 發表
如果我個仔係LSPS係classified as band 3學生, 如果放佢?同區另一小學會唔會classified as band one學生??是否因為呀仔?LSPS 超級小學畢業, 所以才會派左去band THREE 中學? 入到wong fut nam都好?

　　對不起，請恕我不太懂得回答這個假設性問題。首先，不是100%喇小學生都比其他小學所有學生有較佳的成績，尤其是男校，有時也會出現一些頗頑皮的學生，由P1一直玩耍到P6，考試也只交白券；另外，完成了三次呈分試後，學生基本上是不能轉校，把一個已被評級學生，放到另一所小學再去評級，這個情況是沒有可能發生。

　　在「中學學位分配辦法」中，程序是依據同學的自願選取先後，再以成績劃分，後以隨機編號抽籤。至於完成分配後，如學生仍未獲派到中學，程序就把學生派往同區或他區仍有剩餘學額的中學，家長及同學也可自行前往仍有學額剩餘的中學報名。

　　教育局是根據學生小五下學期及小六兩次考試的成績，把全港小六學生分為三個組別。但沒有把學校分組，坊間說的什麼「Band 1/2/3」學校，都是一種隨意的慣稱，但我從來未有聽聞家長或教師把黃芴南稱為「Band Three」，而我前文中指出「超級小學」是不存在的，喇小當然亦絕不是什麼所謂「超級小學」。

　　一般小學在學生高年級時，都有提供家長會，讓家長明白「中學學位分配辦法」及其中家長所關心的各項細節，而教統局亦有派發單張及電腦光碟作出詳解，家長只要細心閱讀資料及瀏覽光碟，應該不難明白及了解。

　　如果家長仍有問題，請向校方或教育局查詢，相信會得到更滿意的答覆。

Odin

ha8mo你好，好耐冇見你係度發文啦！
囝囝上咗小學未呀，升咗邊間？

Odin

　　這個可能就是自由商業社會做成的一個「自然現象」，可是教育工程不等同「做生意」啊，我也看不透有些校長是以教育工作者還是商業奇材自居！

　　不幸給我言中，若干年後，體壇健將都是出自私立學校的名門望族，官津學校的窮人子弟都變成打壞病書生，相信都不是我們想見到的。

Odin

(明報)2010年9月6日星期一05:10

【明報專訊】喇沙書院新任校長賀敬修士（Bro.SteveHogan）今年中接替退休的前校長王仁傑，在新學年負起帶領書院過渡新學制的重任。近年不少名校為紓緩學制改革衝擊，紛紛轉為直資或增加國際文憑課程（IB），賀敬接受專訪時表明「三不」，即不轉直資、不辦IB及不收女生，以「不變應萬變」宗旨保存喇沙全人教育精神。

前任新西蘭喇沙書院校長

喇沙書院前校長王仁傑今年中正式榮休，書院去年起全球招聘校長，經過近1年篩選後，從10名副校長和教育工作者中，委任新西蘭喇沙書院校長賀敬修士接任。賀敬修士接受本報專訪時說，香港喇沙傳統擁有良好教師團隊及跨學科學習經驗，如體育及領導生活動等已很成熟，他相信只要維持原來書院傳統，便可適應學制挑戰。

增文憑試選修科「喇沙仔」讀8科

現時，不少本地老牌名校如拔萃男書院和聖保羅書院等，紛紛向直資邁進，讓校政更靈活，並開辦國際文憑課程（IB）作為另一升學途徑，減低新學制對學生的衝擊。但賀敬修士強調，轉直資、開辦IB課程及招收女生等計劃，均不在學校的校政發展計劃之中，喇沙仍貫徹全人教育。

賀敬修士又指出，為迎接學制，「喇沙仔」將向高難度挑戰，學生除修讀中英數及通識科外，另會選修4個選修科，達到文憑試選修上限，較一般學校報3科增加1科。賀敬修士說：「教育不在於學生修讀多少科，無論喇沙仔讀10科、15科也沒問題，學生在日常生活中已有全面的跨學科知識，他們有能力應付。」

親自執教英語閱讀班

賀敬修士為多接觸學生，將親自執教初中英語閱讀班，培養學生的英語能力，以及讓學生學懂透過閱讀自學增值。他相信，10至20年後社會將需要更多有創新思維及批判能力的人才，「喇沙仔」可充分應付未來挑戰。

明報記者彭美芳