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k3的家長
我仔仔在未上幼稚園時在某些活動教學之學校上playgroup, 某校課室之玩具種類繁多十分吸引,小兒未能全神貫注聽故事,專注力十分差勁…再加上本人與丈夫要上班,未能參與太多的學校活動,看到聖心課室沒有放置玩具又加上很少親子活動,和過往的口碑中文比較涵接小一,老師嚴格和學費…機於以上的原因而選了此校!
小兒上k1前有一個星期前有家長陪同之適應班,這星期可以看到仔仔好快就適應了,專注力有很大的改善(雖然聖心學生人數比playgroup人數多了很多,可能課室沒有放置玩具)果一刻話比自己知是冇選錯的!唯一最大的問題是學校唔會話比家長知每天教什麼?是要孩子主動去話比你知他學了什麼!未有美思英語教材,英文比較一般學校是很少(對於一些上學期k1的孩子未能講得出學了些什麼) 然後順利地上K2,中文開始要造句,有難度,從來的功課都不用思考,佢連(我,是,的)字都未學,好難作句.小兒用了一個月的家長指引才可以自己作句,原來仔仔又可以自己做到!至於主愛世人,我仔仔果班如果有所教的老師或者同班同學因病入院,都會集全班上課時間為她/他們祈禱,所以仔仔也開始留意祈禱的重要,認定祈禱可以幫助到她/他們,這點我好欣賞! 經阿仔口中,他們是分組學習的,老師大約是1:10-12 ,每星期他隨意喜愛學什麼就去什麼地點上課,當然每星期都有限制(每星期有一定的次數上中文,英文,數學)但其他術科佔課堂數是少例如美術.. 所以阿仔最喜愛每天上課,從功課可以比較跟一般同事的幼稚園學的字差不多,至於英文因為學校可能留意到學生的不足,所以新加了一套美思英語教材(果年k1-k3開始用)英文又可以追到k2 standard ,順利地阿仔升上K3 , 已要求孩子用數學 簿,寫橫式和用間尺間線,中英文已要默書,每天有3-4樣功課,其中最少有2/3是抄寫,我自覺是沒有問題,例如數學間線,只是一個模式,好讓學生接觸使用間尺,遲一年都會學懂!至於默書,k2時我問阿仔你地有冇默書,佢每次反問我什麼叫做默書?我地上堂只有玩遊戲,老師讀生字,我地寫得到最多為之最好,不可以偷看同學,如果錯了,回家自動自覺要溫返唔識果D,所以到現在亞仔從沒因為默書而溫習(有些名校K2已有默書,60-70分都要見家長話在家溫習不足夠,要向家長施壓)! 每天都有中英數功課,都去了3樣!!星期五因2天假期,有時加埋聖經填色(親子功課), 數學好快就做完,中英文是要花點時間才寫得好!至於抄寫,本人認為佢地的年紀是最好抄寫,不用抄寫好容易會忘記!適量是好的!暫時來看,仔仔喜愛返學,喜愛做功課, that’s ok!當然我都很同意(老師)她們是不會改變的,亦不太理會教育局的外評,家校聯繫是不足夠!我上次自己去見家長果日,我見其中一個班主任(每班有3個班主任),言談下我發覺她不太了解我仔仔上堂的情況,回家仔仔才知道阿仔果班分3組,每組跟一位老師,而仔仔並不是見家長果位老師果組,所以老師對他不太了解!這樣的安排不太好!但老師的嚴厲令學生知道自己須要有改善的空間,所以在家都有規有矩,幾好!我知道好多現今的幼稚園老師不嚴厲對待學生,而學生不知道自己有問題的存在,百般千就,上到小一才發覺問題是最終一定要改,已經遲了!所以,每間學校都有好有唔好! |
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