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原帖由 stccmc 於 10-1-1 10:52 發表
我想,囝囝爸和eviepa 在英語學習上的分歧是源於學習的目標:
囝囝爸多次提起考試,目標是考好試。
Eviepa 和 happyvalley 等明顯是以學好英文為目的,不在意考試成績,行別人不認同的路。
我呢,大致上是和eviepa 一樣,以學好 ...
stccmc:
你不喜歡女兒課外練習, 和你交流已久, 但不知你女兒現時級別. 如是小一二的話, 這想法我曾有過. 不過當你女兒升到高年級時, 或有不同做法.
我和 Eviepa 的分歧, 想你看錯了, 剛剛相反. 從我過往的文章可引証, 我是不著重小兒考試成績的. 我和 Eviepa, 可以說, 是因誤會而結合, 因了解而分手. 我和 Eviepa 的長期持續討論, 就因為在教育和理念上, 越來越和他背馳.
早期網上交流, Eviepa 和我子女雖讀相反形式學校, 新理念和傳統, 但我倆的意念覺得相同:- 是給子女一個快樂的學習環境; 學好兩文; 不要太注重考試成績. 這都是我倆早期交往文章可見的.
我自問多年來對小兒教育理念未有大的改變. 小兒小學中學雖就讀傳統中學, 但我課外堅持減少學習, 不足之處才加以教導練習, 量實算少, 因小兒學習總跟得上. 小兒今年中四才第一次補習一科, 小四時受同學好成績影響自動要求學習公文英. 其後要求多學公文數, 因我怕他太忙拒絕了. 以讀傳統學校家長而言, 我是否屬重視考試成績一類?
說到誰著重成績考試, 你或回想和 Eviepa 所討論的「中中英中選擇」, 「曾榮光的十年語文報告」等. 你可看到 Eviepa 對教育女兒實有一種入學成績目標效應, 中中較容易得到高分, 如何容易入到大學. 在這討論前, 我的想法是, 學習中學到則可以, 學到了不愁沒有大學讀, 也從不想到把入學機會前置正途學習上.
香港學生學習辛苦眾人皆知. 學制下家長可做到的是減輕課外學習. 但 Eviepa 經常批評家長課外給予子女溫習, 練習, 補習. 這點我是讚同的, 但補底的是必要的, 為追求分數則可免則免. 但原來 Eviepa 賊喊提賊, 以上的不要做, 但取而代之, 要花大量課外時間閱讀, 看 DVD 練聽力. 講教女兒通識. 同樣學習, 分別就是他的方法快樂有效, 可視為娛樂, 其他方法無效, 全屬辛苦, 不可為. 言猶未耳, Eviepa 又說出為每一次呈分試準備 20小時, 不為求考試分數為何? 我自己想, 中英數常怎要 20 小時, 中英難臨急抱佛腳, 數常等要用 20小時, 量不大嗎, 不辛苦嗎? 如此做法, 不是為考試分數為何? 其實溫習量人人不同, 也可理解. 但不要說一套, 做一套. 自作則覺為勢所迫, 人作之為無效辛苦.
我自己理念, 香港學生無論小學中學, 在校學習時間已長, 課外除補底外, 追求卓越的學習可免則免, 因學得上的, 總會遲早達到目標. 課外閱讀, 有興趣主動的, 或因為追上學校語文, 總不為過. 但要刻意超越學年, 人家說終身學習, 你令子女終日學習, 也不是和香港的精英教育制度同流合污, 深化教育貧富懸殊, 怎有資格評其他家長或教育制度呢.
閱讀對學習的效應, 有時間會和 Eviepa 再三討論. |
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