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少少題外話 - 有一日聽收音機, 節目中主持人和嘉賓討論有關香港學生與創意產業關係, 而家好多評論都提到香港要多d提升創意, 所以方間立即出現許多不同與創意有關的課程和活動 - 這就是香港.
我在這裡想指出一點 : 創意係唔需要去學, 亦無得學, 有得學果d就唔係叫創意. 創意係由你'自己' 和體驗週邊環境再加自己的知識去演變出來, 所以這個跟我們的學習模式息息相關.
而家為左配合香港的升學制度和模式, 學校或家長都會要求小朋友唔單止要識, 更加要快要準. 數學教育係香港可謂有得有失, 香港的小朋友與其他地區比較, 在大學教育前可謂十分出眾, 但之後如何呢....
而家既教學模式過份要求即時成果, 所以很多時老師都失卻了應有耐性, 教好基礎概念, 只係要求小朋友跟既定程序, 做出答案. 每當我小朋友學習新課題, 我都會帶他回到原始法則, 考驗他對基礎概念是否有充足認知. 例如一條很簡單的題目, 8 x 5 = ?, 好快就會答你 : 40. 你點知係40 ? 背乘數表就知喇 ! 但係點驗證呀 ? 佢識唔識走番轉頭, 計一計 8+8+8+8+8 =....... (唔係 5+5+5+5+5+5+5+5, 定義上係有分別架). 好多時我自己小朋友遇到唔識做既題目, 我唔會直接教佢點樣做果條數, 我會另外諗一條好基礎既問題, 叫佢做一次比我睇, 好多時我都會發現一d概念上既問題, 好多時經過糾正, 佢就會識得點做之前條問題, 做完之後我會再出一條變化很大的題目,但概念不變, 令佢對此概念更深刻更有信心. |
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