崇真中學(荔枝角）

憫父

如果從 2009 - 2010 (4 年前) 學校既 全面評鑑報告 (類似官津中學的外評報告) 內文來看，這所學校在老師教學的表現上沒有太大的問題，當年高中學生的學習態度較良好，但部份初中學生的學習態度未如理想。
Senior form students are more serious in learning, while some junior form students do not show much interest.


報告描述大部份學生的表現友善，對學校的態度正面。
Students are, mostly, friendly. They, in general, hold a positive attitude towards the school.


根據報告顯示，當年會考成績與全港平均表現相若，但與同類學校作比較(招收能力相若的中一學生的學校)，學校的表現相對良好，並超出預期。
The percentage of students with 14 or more points in the best six subjects in the HKCEE was below the territory average for day-school students in 2007, and the percentages were on a par with the territory averages for day-school students in 2008 and 2009. In comparison with schools with similar S1 intake, the school performed very well in the HKCEE and the performance exceeded the expected level.


當年 AL 成績表現稍遜！
In the HKALE, the percentages of students in the school meeting the minimum admission requirements for local degree courses were below the territory averages for day-school students for the past two years.

報告來源 (教育局)：http://www.edb.gov.hk/attachment ... ristian_academy.pdf

4 年前，這所學校的表現和學生表現均理想，並非 band 1 中學，入大學率相對遜色，4 年後的今天，學生公開試的表現是否有進步，是否已經是 Band 1 中學？沒有太多的資料可以參考。

憫父

學校沒有特別提及 中文、英文、數學 (必修) 、通識的公開試表現，稍歉不足。

入大學率來看，約是 band 1b - band 1c 的水平。

憫父

hugub 發表於 13-9-28 11:37
中文 3 or above 64%, eng 3 or above 91% , math 2 or above 100% , LS 2 or above 98%

崇真提供的資料仍是很矇糊，數字只反映 4 科主科的及格率，沒有提供各科 level 4 or above 的資料 (許多 band  1a 及 band 1b 學校會提供這項數字)。

若只從中文、數學和 LS 三科的及格率來看，部份 band 2 學校亦能達到同樣的及格水平。但 band 2 學校較難取得 91% 英文科的及格率，所以我個人相信崇真很大可能是 band 1 學校。

若根據你之前提供的 JUPAS 派位率 (約三成) 來看，崇真的表現優於 band 2a 學校。故此，我個人推測崇真是 band 1b - 1c 的學校，但成績不及大部份 band 1b 學校。

若能取得各主科達 level 4 或以上成績的百份比，會較容易推測學校的 banding。


備註：
若Core subject at 3322 with 2 elective at level 3 45.9%，很難相信 JUPAS 派位率有 3 成這麼多。
通常 45.9% 只會有約 一成多的派位率，若真的是一成多，崇真的 banding 約是 band 2a 至 band 1c。

憫父

回復 hugub 的帖子

可否告知你所找到有關崇真的 DSE 成績分析的資料來源？我在校網內未能找到相關的資料。

我只找到以下的資料：
http://www.ttca.edu.hk/wp-pages/aboutttca/principalsgreeting/principalsletter/2013-2014/1314-1.pdf