孩子由幼稚園/幼兒園踏進小學的門檻

loklokma47

孩子由幼稚園/幼兒園踏進小學的門檻，作為父母怎樣能幫助子女解決（轉貼）

怎 樣 能 幫 助 子 女 解 決 學 習 上 遇 到 的 困 難 ？

好 的 開 始 是 成 功 的 一 半 。 若 家 長 們 能 為 孩 子 作 出 充 足 的 準 備 ： 多 點 了 解 幼 兒 學 校 和 小 學 的 分 別 及 孩 子 的 成 長 特 徵 ， 便 可 增 強 他 們 的 適 應 能 力 ， 減 低 在 過 渡 期 時 所 產 生 的 焦 慮 。

幼 稚 園 � 幼 兒 園 與 小 學 的 分 別 ：

	幼 稚 園 � 幼 兒 園	小 學
環 境	玩 具 及 遊 戲 設 施 較 多 ， 色 彩 鮮 艷	傳 統 的 課 室 佈 置
	校 舍 較 小	校 舍 較 大
	每 班 人 數 1 4 至 3 0 人	每 班 人 數 約 4 0 人
社 交	以 遊 戲 、 活 動 、 輕 鬆 的 方 式 進 行 ， 活 動 時 間 較 長	以 講 授 、 較 嚴 肅 的 方 式 進 行 ， 上 課 時 間 較 長
	主 題 教 學	分 科 學 習
	功 課 量 少	功 課 量 多 ， 較 常 測 驗 、 默 書 、 考 試 、 背 書
學 習	同 學 年 齡 相 近 ： 2 、 3 歲 至 6 歲	同 學 年 齡 差 距 較 大 ： 6 至 1 2 歲 ， 易 受 大 哥 哥 姐 姐 的 言 行 影 響
	孩 子 有 1 至 2 位 老 師 ， 感 情 較 深 厚	孩 子 面 對 多 位 老 師 ， 初 期 較 難 認 識 及 記 得 老 師 的 名 字
	較 易 得 到 老 師 的 注 意 和 照 顧	較 少 得 到 老 師 的 個 別 注 意 和 照 顧 ， 可 能 覺 得 不 受 重 視
自 我 照 顧	隨 時 可 上 廁 所	到 小 息 時 才 可 上 廁 所
	攜 帶 少 量 課 本	攜 帶 大 量 課 本 、 用 品 如 顏 色 筆 、 水 壺 等
	不 需 執 拾 書 包	需 按 時 間 表 執 拾 書 包 、 穿 著 體 育 制 服
	不 需 寫 家 課 冊	每 天 需 抄 黑 板 、 寫 家 課 冊

　
　
六 歲 兒 童 的 成 長 特 徵

• 充 滿 活 力 ， 喜 歡 體 力 活 動 ， 食 量 增 加 ；
• 情 緒 變 化 大 ， 愛 惡 感 受 明 顯 ；
• 對 某 些 事 物 有 恐 懼 感 ， 如 怕 黑 、 流 血 、 大 風 及 某 些 動 物 ；
• 希 望 爸 媽 欣 賞 自 己 的 創 作 心 思 ， 如 美 勞 、 手 工 、 說 故 事 、 創 作 笑 話 ；
• 易 因 環 境 改 變 而 感 受 焦 慮 及 壓 力 ， 引 致 身 體 不 適 ， 如 頭 痛 和 肚 痛 。

孩 子 的 適 應 問 題 和 感 受
1 . 面 對 陌 生 環 境 ， 容 易 產 生 焦 慮 「 嘩 ！ 學 校 好 大 呀 ！ 不 知 哪 一 間 課 室 才 是 我 的 呢 ？ 有 很 多 同 學 和 老 師 都 未 見 過 ， 我 十 分 害 怕 ！ 」
建 議

• 以 積 極 有 趣 的 方 法 介 紹 小 學 生 活 ， 例 如 可 以 帶 水 壺 和 擁 有 零 用 錢 等 ；
• 邀 請 就 讀 小 學 的 親 友 與 子 女 分 享 小 學 生 活 的 樂 趣 和 經 驗 ；
• 入 學 前 ， 帶 子 女 到 小 學 參 觀 ， 認 識 上 學 的 路 途 和 學 校 環 境 。

2 . 面 對 及 適 應 分 離 的 情 緒 「 媽 咪 ， 我 想 返 幼 稚 園 ， 和 小 明 一 同 上 課 啊 ！ 」
建 議

• 接 受 孩 子 想 念 幼 稚 園 和 未 習 慣 小 學 生 活 的 感 受 ；
• 上 小 學 初 期 可 陪 孩 子 上 學 ， 並 準 時 接 他 放 學 。
• 藉 與 其 他 家 長 傾 談 ， 使 孩 子 們 大 家 熟 絡 ， 不 致 感 到 孤 單 害 怕 。 教 導 孩 子 記 下 兩 三 位 同 學 的 電 話 號 碼 ， 以 便 有 需 要 時 聯 絡 ， 例 如 漏 抄 家 課 冊 時 ；
• 可 帶 孩 子 回 到 幼 稚 園 探 訪 老 師 。

3 . 適 應 小 學 與 幼 稚 園 不 同 的 學 習 方 法 和 常 規 「 爸 爸 ， 今 天 上 了 很 多 堂 才 有 小 息 ， 上 課 時 又 不 可 以 隨 便 說 話 ， 我 覺 得 很 慘 啊 ！ 」
建 議

• 對 孩 子 的 感 受 表 示 了 解 ；
• 給 子 女 一 段 適 應 期 ， 逐 漸 習 慣 小 學 生 活 。 切 勿 太 緊 張 子 女 初 期 的 表 現 ；
• 訓 練 子 女 的 專 注 力 、 遵 守 規 則 及 學 寫 家 課 冊 。

4 . 功 課 量 及 學 習 的 要 求 增 加 ， 帶 來 壓 力 「 明 天 又 要 默 書 ， 仲 有 好 多 功 課 要 做 ， 無 時 間 玩 。 媽 咪 ， 休 息 一 陣 先 得 唔 得 呀 ？ 」
建 議

• 替 子 女 預 備 一 個 時 間 表 ， 如 有 可 能 的 話 ， 最 好 能 在 學 期 開 始 前 預 習 幾 天 ；
• 安 排 合 適 的 學 習 環 境 ， 不 受 電 視 、 玩 具 的 騷 擾 ；
• 讀 書 和 娛 樂 同 樣 重 要 ， 應 鼓 勵 孩 子 作 有 益 的 活 動 ， 如 看 益 智 的 電 視 節 目 ， 安 排 輕 鬆 活 動 讓 孩 子 宣 洩 體 力 ；
• 培 養 家 庭 裏 的 學 習 氣 氛 ， 如 與 孩 子 一 起 閱 讀 課 外 書 籍 ；
• 留 意 孩 子 的 情 緒 變 化 ， 盡 量 幫 助 孩 子 解 決 學 習 上 的 困 難 ， 免 致 他 們 因 害 怕 困 難 而 退 縮 ；
• 給 予 孩 子 不 斷 的 支 持 和 鼓 勵 。

準 備 與 輔 導

• 讓 子 女 明 白 學 習 是 自 己 的 責 任 ， 如 逐 漸 訓 練 孩 子 執 書 包 ， 鼓 勵 孩 子 自 己 做 功 課 ；
• 教 子 女 認 識 及 寫 小 學 科 目 名 稱 ， 協 助 學 習 寫 家 課 冊 ；
• 家 長 與 子 女 一 起 準 備 開 課 所 需 物 品 ， 如 校 服 、 書 簿 、 文 具 、 相 片 等 ；
• 開 課 的 第 一 天 ， 家 長 無 需 過 份 緊 張 ， 引 致 子 女 情 緒 受 到 影 響 ；
• 給 予 適 量 的 零 用 錢 ， 太 多 或 太 少 都 可 能 造 成 不 良 後 果 ；
• 經 常 與 學 校 保 持 聯 絡 ， 了 解 子 女 在 學 校 的 表 現 ， 常 出 席 家 長 會 ， 查 閱 學 生 手 冊 ， 通 告 及 校 曆 等 ；
• 保 持 和 諧 家 庭 氣 氛 ， 父 母 應 以 身 作 則 ；
• 多 聆 聽 子 女 的 感 受 ， 每 天 抽 十 分 鐘 與 子 女 傾 談 ， 給 予 安 慰 和 支 持 ；
• 多 讚 賞 、 多 鼓 勵 、 多 原 諒 、 多 親 近 。

家 長 的 適 應 問 題
由 於 輔 導 孩 子 讀 書 及 做 功 課 的 時 間 比 以 前 多 了 ， 可 能 影 響 了 平 日 的 生 活 習 慣 和 時 間 運 用 ， 甚 至 容 易 對 子 女 施 行 體 罰 。 建 議

• 父 母 分 工 合 作 輔 導 子 女 的 功 課 及 分 擔 家 務 ；
• 管 教 子 女 時 保 持 冷 靜 。

有 些 家 長 十 分 緊 張 孩 子 的 讀 書 表 現 ， 每 每 將 自 己 的 子 女 與 別 人 比 較 ， 對 自 己 及 子 女 造 成 壓 力 。
建 議

• 若 將 子 女 與 別 人 比 較 ， 只 會 傷 害 子 女 的 自 尊 心 和 加 重 羞 辱 感 ， 並 不 能 有 效 提 升 子 女 讀 書 能 力 ；
• 嘗 試 找 出 子 女 的 優 點 及 長 處 ；
• 多 與 孩 子 一 起 進 行 讀 書 以 外 的 活 動 和 遊 戲 ， 共 渡 歡 樂 時 光 ， 建 立 和 諧 親 子 關 係 。

家 長 應 有 的 態 度

• 給 子 女 和 自 己 一 段 適 應 期 ， 讓 子 女 習 慣 小 學 生 活 ， 勿 太 緊 張 孩 子 初 期 的 成 績 。
• 子 女 成 績 不 好 ， 應 找 出 原 因 ， 對 症 下 藥 ， 經 常 責 備 只 會 令 子 女 討 厭 上 學 。
• 子 女 如 有 好 的 表 現 ， 應 給 予 讚 賞 和 鼓 勵 。
• 看 重 子 女 上 學 ， 不 可 因 小 事 容 許 子 女 請 假 不 上 學 。
• 尊 敬 師 長 ， 切 忌 在 子 女 面 前 批 評 或 斥 責 老 師 。

[ 本文章最後由 loklokma47 於 07-8-23 10:57 編輯 ]

AnnieClarabel

多謝分享 :loveliness:

愛港士

多謝分享，值得推廣。

LilyLi

很好的分享呀!謝謝