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而家先睇到tim,如果唔係今日就同你討論一下...
其實好多數學概念唔係用說話可以解釋得完全的,越是基礎的數學越難用說話來解釋,當小朋友有一定的數學概念及詞彙才可以文字(說話)來解釋更深的數學,所以你不用怪自己的...k2學的數真係好難用說話去解釋的...
小朋友的數學概念思維應該係觀察得來的,而且是一個建構於前一個概念之上,如:數數>加>減>倍數>乘>除>分數...
當小朋友數數字已很熟練,他就可以學〔加數〕,呢張工作紙的目的就是要小朋友去發現〔加數〕,唔係你要教佢-->27個圓形仲欠兩個先到29,而係想佢發現:27個加多兩個就有29個...
你要做的就係先叫佢畫多一個,再叫佢數,咁佢就應該數到28個,你再問佢:{夠唔夠29個},佢就會答:{未夠},咁你叫佢再畫多一個,再叫佢數,佢自然會話你知:{今次夠啦},你就問佢:{咁你一共加了幾多個?},佢就會答你:{2個},然後你幫她總結一次:{即係27+2個就係...},佢就會答你{29個}啦,{好叻喎}俾d肯定佢...
下一題,你可以先問佢認為加多幾多個先夠,如果佢答對,即係佢已大約掌握到,如果答錯,即係佢仍需要經驗去發現[加數]...咁你就再叫佢一個一個咁加,最後記得幫佢總結一次...
哈哈,講了咁耐,你應該知我教咩架啦...咁細個的小朋友數學,我都係第一次教咋...我教個d最少大十年架...
記住切忌俾佢有[數學好難]的想法,只要打好基礎,一定可以學得好...
我會和晴晴玩的加數遊戲:
1. 俾d一粒粒的野佢,例如貼紙...,先俾一定數量(如4張貼紙)佢,叫佢數,之後同佢講:{而家我俾多一張貼紙你,咁你有幾多張呀?},答對就讚佢,之後幫佢總結一次:{原來4張貼紙加一張就有5張架啦},再玩加兩張,三張...加不同的數目,記得每次幫佢總結,玩多幾次,可以叫佢自己總結...呢個遊戲可以係食提子/藍莓/餅仔時玩,又或者去街食飯等d餸到時攞牙簽玩,佢畫緊公仔時玩都得...
2. 上面的遊戲玩多幾次之後,可以玩呢個,通常我會坐巴士時同佢玩的...伸出幾隻手指(如3隻),問佢:{媽咪出了3隻手指,你又出d手指,等我地加埋有5隻手指,好唔好?}晴晴初初會亂出,我就會叫佢數下,都唔啱...佢就會知道唔係估架,而係數架,咁佢就會數夠5隻俾我...
帖由 tpmak 於 09-3-19 15:22 發表
昨天派的工作紙, 我真係唔係好識教女, 要用好多時間佢先明白. 佢數學真係好似亞媽咁weak. 希望佢慢慢會好d.
想請問大家點教, 例如數字29, 圖中有27個圓形, 點先令佢明白仲欠兩個先到27?[ ... |
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