認識臻美

Jackiesau

各位家長

開一個新話題[認識臻美]，是將以往的留言整理再放上來，希望讓有興趣的家長在這話題中，可以較深入認識臻美的一切，從而知道臻美的理念，教學方式，與本港其他學校不同的地方。

Jackiesau

認識臻美(一)

創校校長梁淑貞女士是一位徹頭徹尾的為我們的小朋友作出犧牲小我的教育者。如果較資深的家長，都知道當年她與丈夫變賣資產，而成立臻美社會機構，目的是服務社羣。其後在01年更創辦小學，走向教育事業。

02年未有中學校舍，權宜之計，在原校行九年一貫，幫助當時高小學生升中。早兩年，教統局已批出高中辦學權，但當然有條件的。但可惜環境欠佳，政府不再興建新校舍，只能尋求被殺校舍。而所屬的官塘區，單是油塘區這兩三年不斷有樓宇落成，因此殺校絕無僅有。

在申辦高中時，原本亦洽商在大埔的一所中學，但可惜不少家長大力反對。因此廹於無奈，在原校暫開一班中四，但是就算升讀中四的學生家長簽名，一致同意逢禮拜六在借用他校的實驗室上課，也不被教统局批核在原校暫開中四。

臻美一直尋求國際認可，與世界各地的大學聯緊。例如較早期提過的北京師範大學就與本港浸會大學在珠海合辦一所聯合國際學院，校董會主席是全國人大副委員長許嘉璐教授，創校校長是浸大吳清輝校長。招生廣告提到[香港學位、內地人脈、國際師資、英語教學]。暑假期間招收大學先修文憑課程，臻美機構是其中一所合辦團體。因此我的直覺相信它就是梁創校校長當時說的臻美學生入讀大學的安全網。

梁創校校長連大學亦找到連成一條龍，相信只有一個三年制的高中，她絕對會為我們小朋友鋪路，家長們不用憂慮。彭校長在前夜的家會，校方亦透露在本年底前會有所公佈。

梁創校校長明白小朋友的成績需與外界有合理標準作比較，因此尋求國際認可，英文採用Cambridge課程，並鼓勵小朋友參與國際英文劍橋試。小女小六現時英文課本是Cambridge的Messages – Student’s Book 2，Messages – Workbook 2 及Flyers 4。小兒小四現時英文課本是Cambridge 的Primary Colours – Pupil’s Book 3，Primary Colours – Activity Book 3及Skills Builder – Movers 1。

此外亦鼓勵參與國際數學解難試，不少四年級學生參加，不似一些學校，是六年級學生並經一連串操練而去應考。在過往兩年，全港最年輕的雙資優生就是我們臻美的學生。

現在還欠中文科，如果有家長知悉有國際評估試，請提供資料，可以令到中英數三科都有一定的國際標準。

ErnestMum

Jackiesau

非常敬佩你對臻美的熱誠及投入,並作出無私的時間貢獻.       

Jackiesau

認識臻美(二)

早前在報章看到一篇談論學習英語的文章，節錄部份及寫出臻美的學習。


學習英語，究竟是以[讀、寫、聽、說]，還是[聽、說、讀、寫]的次序來學習。

傳統學校很重視認寫，故在小一甚至幼稚園階段已要小朋友寫字，甚至默字。對記憶力較弱、手部肌肉發展較慢或讀寫困難的小朋友，就會無法如一般小朋友可以應付到，因而產生挫敗。年紀輕輕就遇到挫敗，當然不懂如可應付，而他的家長面對此情此景，既無奈又深受壓力。小朋友與父母，就在[認寫]這個困局裏掙扎，親子關係亦會受到影響。

臻美是以[聽、說、讀、寫]這個順序來學習。把[寫]排在最後，而[寫]亦只是[書寫]而不是[認寫]，是從拼音中學習[書寫]，而不是從大量抄寫和背誦中學習[認寫]。分別在長遠來看，小朋友可以拼出要書寫的生字會便多，而靠抄寫或背誦的小朋友，別只能够憑記憶力和努力[認字]。

因此只要[聽、說和讀]的基礎打穩，再加上拼音的學習，會說的小朋友自自然然就能寫，相對側重[認寫]的傳統小學，臻美的小朋友學習就來得輕鬆、愉快及容易。不過對臻美的教學認識不深的家長，以小朋友的[認寫]量和傳統學校的學習比較，小朋友的數量之少，不少家長會被嚇得將小朋友送回傳統學校。

不過相信臻美家長都明白，學習是重質不重量的。




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ellenf

            

eviepa

Jackiesau 寫道:
學習英語，究竟是以[讀、寫、聽、說]，還是[聽、說、讀、寫]的次序來學習。
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學習語文，最佳方法當然要順著 [聽、說、讀、寫] 的次序，臻美採取這方法，自然是先進的。試看北京人學中文、紐約人學英文、東京人學日文無不順著這方向自自然然地、輕輕鬆鬆地便能把自己母語學好。就算香港人學中文，受制於母語是廣東話，書面語是普通話，不能以我口寫我心，學習上有相當大的障礙，但畢竟小朋友亦大致順著這個模式去學習，所以每個高中學生都能閱讀報刊，都能用文字和國內朋友作有效溝通，雖然普遍中文程度不甚了了，但在種種局限之下不能要求太高，勉強可以收貨。

相比之下，[讀、寫、聽、說] 當然是一個較差的選擇，是逆水行舟，但如果香港的英文教育真的採取這個順序，也僅僅是一個 “較差” 的選擇而矣，而絕非 “極劣” 的方法。問題是香港的學校及家長攜手合作，泡制了 “文法及生字教育法” ，把聽、說、讀、寫四大元素都束之高閣，把整個學習過程強烈扭曲，結果是整個教育系統投入了大量人力物力，卻只能得出非常小的回報，極高投入、極低產出，是香港教育制度中最劣絀的一環。

香港小學學習英文是甚麼的一回事呢？以下就是我的觀察：

香港很多家長/老師都有個如意算盤：多串生字，懂得的生字多了，便自動懂閱讀，自動懂寫作；再加上天天操練文法，寫文章便正確無誤，這便是英語學習的全部。

結果是，英文雖然是每個家長都最著重的科目，從幼稚園開始作出艱辛的努力一直到高小，但絕大部分的中一學生都不能在沒有字典的幫助下讀懂中一的英文課本，不能表達自己，這就是拜 “文法及生字 教育法” 所賜了。

為甚麼我認為這方法極為劣絀呢？有時間的話慢慢和各位分享。


Eviepa

wkan

        

eviepa

我在前面說過，香港小學的英語教育基本上是 “文法及生字教育法” ，聽、說、讀、寫四大元素加起來都只佔教育的一小部分，反而操練文法、串生字卻是教育中的主流。但弔詭的是：正因為家長著重串生字，所以小朋友懂的生字很少；正因為家長著重文法操練，所以小朋友的文法差勁。

今天先講生字吧。

生字無疑是極為重要，是聽、說、讀、寫的基礎。所以 Eviepa 家訓是：“生果日日食，生字日記，中英文書日日睇” 。  但問題是如何達到增加生字量的目標。

傳統學校都採取默生字的形式去增加小朋友的生字量，表面上，每間學校都口口聲聲鼓勵多閱讀及多看英語節目，但實際上加諸學生沉重的功課量、評分的標準都都令家長提不起勁督促了女閱讀及觀看英語節目，反而多串字及多做補充練習才是 first priority ，可謂口惠而實不至。正因沒有多少時間聆聽及閱讀英語，所默的都是沒互相沒有關連的生字，和背字典沒有多大的分別。

臻美的方法是先多聽，再多閱讀，然後再學認生字，跟著不知不覺地懂得串。在學校，有一大群 Net Teachers使學生有機會經常聽到最正統的英文。評估上沒有默書，另外給予輕鬆的功課量務使學生有時間在家中閱讀英文書，觀看英文卡通。有了廣泛聆聽及閱讀基礎後才寫、才自動懂得串字。 (當然，家長會否真的督促了女在家中多看英文節目、多閱讀則學校是管不了的，但這是臻美大策略則是事實。)

兩種方法會有甚麼結果呢？ 講結果前先檢討一下現時香港小學畢業生的英語單字量。這裡所講的單字是以 passive vocabulary 為準，即不能隨口講出、寫出，但看到了就知道它的意義。

從我所接觸到的中文小學生的英語閱讀能力來評估，一個英文平平的小學畢業生大概懂 1500 左右，這個單字量絕不能應付英中的須要。要能勉強應付英中須要，起碼要懂 2500 ，亦即是說，大概Top 10% 的中文小學生才有資格讀英中，其他的都讀得很費勁。根據此假定來推算，一個用傳統學習法的普通小學生每天還學不了一個生字！

用串字法學生字驟眼看下去，非常吸引，因為光一、兩天的時間便可以把數十個完全不認識的字記著。每星期開工三、兩天就懂數十字，每年便是天文數字了，所以大部分家長對這種方法真是如蟻附羶，樂此不疲。但問題是，中、長期而言，這是否有效的方法?

1. 先說量：

a) 去串完全不認識的生字是沒有意思的，可以在默書前死記下來，可以拿到 100 分，但若今天死記三十個完全未見過的單字，沒有跟進工作的話，三個月後大概會把它們忘記得一乾二淨，一個不留。有誰不信的話可以試試看便知小弟所言非虛。亦因此雖然小學生每星期都得要默書，理論上都要學上幾十個單字，但普遍地無法每天學懂一個字。

b) 相反地，若採用看英文卡通、閱讀再加上認字的的話，今天認得了 10 個生字，短期內會陸續見到其中幾個在書中、卡通中再出現，由於有上文下理的幫助，不斷加深印像，一個月內，不難將這 10 個中的三幾個記牢，成為永久記憶。教女的經驗告訴我，臻美教育法和傳統教育法成效的差距極大，以學生字作指標的話，臻美教育法大概是傳統教育法的三倍左右。即是說，普通的學生可以掌握到4500 個左右，完全可以輕鬆地接受英中的挑戰。

2. 再說質：

a) 很難界定怎樣才算認識一個單字 ：
- spring :可解作春天、泉水、彈簧等。
- 每個字都有不同的程度、不同的 mood ，如 big 和 huge 都是大，但 一般來說， huge 比 big 更大。
- phrasal verbs – eg set off : 可以懂得甚麼叫 set ，甚麼叫 off ，但卻不懂是出發的意思。
- phrase, idioms, proverbs, slang etc.

b) 若以傳統的方去死記，充其量只能知道單字中很狹窄的意義，和此字相關的意義很難有機會會學懂；但相反地，若多看、多閱讀的話，由於接觸面廣，與此有關的phrases, idioms, proverbs, slang etc 都容易見過、學過。所以，同樣地認識 一個guard 字，用臻美法的孩子較有可能一拼認識 body guard, security guard, life guard。若多看 children fictions 的話，甚至連 catch him off guard (殺他一個措手不及) 都很有機會懂。

c) 相比之下，就算一個用臻美法培養和一個傳統法培養的的學生都懂同樣數目的單字，臻美法的都能把傳統法的比了下去。

3. 為何不須要串字

我一向主張認生字，但很反對串生字。要串的話，便應選一些小朋友們已懂得其讀音及意義的為佳，絕不要勉強把一些完全不懂的字往小孩塞去。其實學習過程中，如果能先多看、多讀，一個單字接觸上幾百次，再有機會在功課上寫幾次便自動懂得串，不怎樣須要有默書的。況且，串字太悶、太花時間而成效又不大，一不小心，更會影響親子關係，所以臻美沒有默書是值得肯定的。

Eviepa

DingDingBaBa

                  

囝囝爸

Eveipa:

好欣賞你對語文學習的深入研究觀察.  

你說：「香港小學的英語教育基本上是 "文法及生字教育法"，聽、說、讀、寫四大元素加起來都只佔教育的一小部分，反而操練文法、串生字卻是教育中的主流。」

以我所見所想, 香港小學英語教育, 對文法實重視不足, 所以不少中小學學生, 就算整句句子所有字詞都認識, 但因較複雜的句子結構而對其意義有所誤解. 在講寫時, 因對文法認識不足, 而不能明白表達自己.  英語不是我們自出娘胎聽講的母語, 在香港也缺乏語境, 聽講極度不足, 不能自然地我口我手講寫我心, 如對文法句子結構一知半解, 對學習英語會產生挫折困難, 這是大部分香港學生害怕英語, 學不好英語原因之一.  

這是一個以前在BK談論英文文法的論題, 內有不少精闢見解 : 教文法無助英文寫作

eviepa

囝囝爸:

非常歡迎大駕光臨，有你這樣的高手參與討論，定必可以把理論層次提升。

以我所見所想, 香港小學英語教育, 對文法實重視不足

在八十年代，香港英語教育的名稱從 Grammar Approach改為 Communicative Approach。但可惜的是，這只是新瓶舊酒，名稱改變了，但骨子裡仍是 Grammar Approach。不信的話，看看小學生的教科書，充滿著Grammar；坊間鋪天蓋地都是 Grammar的雞精書；英文試卷 Grammar部分所佔的是舉足輕重的比率。基本上，教師用上一半時間教授 Grammar，考試時只要 Grammar部分做得好，那怕是不懂寫作也不礙事，也可以名列前茅，正是得 Grammar者得天下。

我覺得閱讀和學習文法所佔的時間比率應為 10:1，臻美較為接近這比率，符合我的胃口。但傳統學校的比率是 1:10，距離應有的太遠太遠了，在下實在無法覺得 “香港小學英語教育, 對文法實重視不足”。

香港小學英語教育, 對文法實重視不足, 所以不少中小學學生, 就算整句句子所有字詞都認識, 但因較複雜的句子結構而對其意義有所誤解

心病還需心藥醫，看不懂文章就只能從多閱讀、多認生字去解決，多看書比多學文法對閱讀的幫助大得太多了。

在講寫時, 因對文法認識不足, 而不能明白表達自己. 英語不是我們自出娘胎聽講的母語, 在香港也缺乏語境, 聽講極度不足, 不能自然地我口我手講寫我心, 如對文法句子結構一知半解, 對學習英語會產生挫折困難

1. 要提高會話能力，別無他法，只有兩個途徑：多聽、多講。要強調的是想學好英語會話，切忌害怕錯誤，只要心口掛個勇字，不害羞、不怕錯地多講，定必比人更快進步。

2. 大部分香港小學生根本不看英文課外書，他們最大的問題不是文法錯誤，而是寫出來的不夠班，因為文法只是一些規則，引導我們寫出正確的英語，而本身並無任何實質內容。換句話說，文法只能錦上添花，不能雪中送炭。你英語能力高，若文法強，便如虎添翼；你語文能力低，文法再好也是徒然。

Eviepa

eviepa

囝囝爸 寫道:


這是一個以前在BK談論英文文法的論題, 內有不少精闢見解 : 教文法無助英文寫作

謝謝你的推薦，這題目是一個非常有質素的討論，值得大家一看。

mmju

Jackiesau,

My kid will be P.1 next year.  After reading all the threads, i got the image that this school have good mission and alternate teaching system in comparing with other primary school in HK, esp. the traditional one.  However, it seems there are problems in school management, such as communication with parents, switching class of the kids and high leaving rate of both teaches and pupils.  Being a parent of this school for six years, what is your view on the school management board in pursing the brillant mission?  

Jackiesau

各位家長

多謝eviepa深入解釋語文學習及囝囝爸介紹的論題

此外回應mmju關於臻美行政的分享。

認識臻美(三)

一直以來臻美的資源主要投放在我們的小朋友，導致早期的行政方面人手不足，加上一切未上軌道，行政上確有點亂。但在早兩年，情况已有所改善，看一看當時[统一物資]的分派，就沒有出過亂子。

不過在上年度的下半年，校方全力爭取開辦高中，教統局需提交不少報告、數據，又要為我們的學生作應變計劃，尋求友好中學協助。而且時間緊迫，在這方面需集中資源，耗去不少人手，因此行政水準有所倒退。

本學年，彭博士接任校長，可惜在暑假期間有部份老師離任，除花時間去瞭解學校的運作外，亦要抽時間與較資深的老師，一起培訓到職的新老師，還要處理黃副校離職後崗位的安排。

不過隨着eter彭先生於上學年末開始上任當行政經理後，相信憑他曾在商界的經驗，可以令不少家長一直不滿意的行政得以改善。

梁創校校長頭五年帶領臻美實現了部份的夢想後，另有職務去延續實現她為我們的夢想。到現在彭校長，一位從教院副院長退休下來，原本可以輕鬆地担當顧問，繼續在教育界協助各同工。但是他不辭勞苦的屈就在一間地區學校任職，相信他心中必有理想及承担，願意與梁創校校長，臻美眾教職員，眾家長及學生，一起追求梁創校校長的夢想。就請各位家長投以信任一票，給他小小的時間及空間。



    

Jackiesau

認識臻美(四)

過往殖民地的精英教育模式根深柢固，教育制度是製造有社會地位的名校，去協助訓練社會精英。而家長望子成龍，希望透過教育去維持或爬升社會階梯，因此刻苦學習就成為唯一的方式。大家都知道填鴨式教育禍害每一位小朋友，但是不少學校卻身體力行；大家都知道競逐名校是勞心損智，但是不少家長卻趨之若鶩。

臻美是直資學校，願意成為教改先鋒，而旦可以自行編寫教學內容，去實踐我們的教育理念。不過我們這一輩，來自傳統填鴨式教育而接受新理念活動教學的家長畢竟不是多數，深入認同及有耐性而目光不短視的家長更只是少數，因為傳統教育根深蒂固，不容易改變家長自己當年的那一套。再者教改打破不少人的飯碗，動搖部份人的神經，影响既得利益的人士。因此教改已推行多年，阻碍一直不少，未能成功推行。

臻美理念强調愉快學習，現今有些學生將讀書視作苦差，只是為了滿足父母的期望；有些學生囫圇吞棗地讀書，只是為了應付考試。因此臻美決意要更新教師的授課方法，以引導代替灌輸；要改變學生的學習模式，以探索代替接收；也要改變應試文化，以求取知識代替求取分數。促進這些變化，目的是要令同學們領悟求學的真義，享受求知的樂趣。

Maxmami

Hi, Jackiesau,

您好, 唔知您仲記唔記得我, 我曾經好心急地問您幾時先知臻美收唔收取我囝囝, 而我囝囝下年將會是臻美的學生, 謝謝您一直地幫助我們

但現在我真的很擔心, 因就近來在BK所知, 不少老師和同學都離校而去, 而其實我最擔心的是老師的問題, 因一年班的同學最需要老師的照顧, 如老師經常更換對一年班的影響最大.再加上要常常轉classroom, D同學仔又堂堂唔同, 我怕囝囝到時唔鍾意返學我真係唔知點算

Jackiesau

Maxmami

早兩天彭校長的通告，除交待黃副校的離職，亦安排四位老師接任有關工作，並委任為署理統籌主任，並聯同Ms Rai副校長及彭兆威行政經理，共七人組成管理委員會，以團隊管理學校。

本學年開始時，確實有老師的離去而產生有點亂子，例加中文拔尖補底的分組遲了公佈，黃副校的離職，亦令四位接任的老師需時去接任有關工作，亦相信他們亦會減少上課的節數，這些變動，亦需要有點時間磨合。

現時小兒及小女的各科目的老師並沒有轉換，相信情况已經穩定。

絕對同意P1老師對小朋友影响很大，不過亦絕對相信彭博士，以他在教育界的經驗及江湖地位，可以穩住我們的教師團隊。

臻美上課每日有8堂，全星期共40堂，以小兒4年級為例，其中有19堂在同一班上課，包括English的Oral、Reading 及EIT、主題教育、普通話的作文及會話、個人發展與成長、品格生活、資訊科技、綜合藝術、悅讀生活、社群學習及傳媒教育。

而其餘的中、英(Cambridge)、數拔尖補底的堂，小朋友就可能需要背着書包轉課室，此外聚會/集訓就全級到禮堂，還有四堂的綜合潛能班會到不同的地方上課。不過透過與不同的小朋友一起上課，其實可以促進同學間的認識，可以認識更多小朋友，從而訓練他們的交際溝通，以至自理能力。

因此請放心，小朋友並非堂堂不同的同學，而且他們的適應力是極高。



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Maxmami

Dear Jackiesau,

真心的謝謝您時常幫助我們
亦希望彭博士令臻美蒸蒸日上

剛想到另一問題, 早前一臻美家長告知, 臻美現在還未開始用普通話教中文, 但以我記得學校的介紹上是寫上英文班的中文科是用普通話教的, 唔知學校方面有沒有提到這個問題呢？

scso

Dear Jackiesau,

我都記得學校的介紹上是寫上中文科是用普通話教的,小兒現時就讀一年級每星期只得兩堂普通話確實不足夠.而學校與家長的溝通又不足,很多時都係在BK度問其它家長才知道,好似早前在學校買了習作参加綜潛的珠算班咁,只學了幾個練習就要轉第二樣嘢,咁學得嗰少少練習只做得嗰幾頁,咁點算呀?好似有頭冇尾咁,派咗通知話轉學乒乓球,但至今還未有得學,攪到樣樣學到半桶水,雖然學校時常話一生多體藝,樣樣都要學,從而發掘學生的興趣與潛能,但所學的時間實太短就轉學其它,試問又有何用呢?至於統一物資方面雖然唔駛買新書,D書都係$10一本,好似好平咁,我倒們都好讚成,但係所派返嚟睇既書都唔夠時間睇,雖然校方話不要强迫睇晒D書,只是比多些書種佢地選擇來睇,但D書確係收晒錢預咗比佢地睇喎,所以本人就覺得其實計落都真係貴,相比其它學校小一第一學期要成三千幾蚊書簿費真係好貴,除非D書睇得晒就真係唔貴,希望學校可以考慮比家長可選擇是否参加購買统一物資,因统一物資是要加埋學校的課本及習作一同購買的,所以迫住要買.還想請教一吓臻美是否可與其它傳统學校接軌呢?是否中途轉去其它學校學生會追唔上呢?因本人覺得臻美的課程好似淺咗D.

Thanks

Maxmami 寫道:
Dear Jackiesau,

真心的謝謝您時常幫助我們
亦希望彭博士令臻美蒸蒸日上

剛想到另一問題, 早前一臻美家長告知, 臻美現在還未開始用普通話教中文, 但以我記得學校的介紹上是寫上英文班的中文科是用普通話教的, 唔知學校方面有沒有提到這個問題呢？

eviepa

scso,

講到銜接問題，相信小弟比 Jackiesau更有資格回答你的問題，因為小女正準備中學時轉到傳統學校。我對這問題應較 Jackiesau更切身，想得更深。小女五年級了，但從來沒有擔心過中學銜接的問題。

學術上，小學只有四大核心：中、英、數、常識。以下是我對臻美程度的估算：

1. 臻美學生常識之佳已為共識，不用多講。

2. 數學方面，因為操練較少，可能較弱。若擔心銜接，可加適量的補充經習，以補不足。臻美平日功課少、考試壓力小，就算加上一些數學補充練習，孩子也會比傳統學校輕鬆。(事先聲明，小弟極少讓女兒做補充練習。)

3. 中文方面，因為臻美學生較愛看書、亦有時間看書，所以閱讀風氣較一般學校濃。再用我女兒的成績只能在普組來推算，臻美中文程度應該不俗。

4. 英文方面，程度應該十分參差，強者極強，弱者甚弱。近兩年來有了英文系，聽說搞得不錯，肯定會將平均水平拉高，但此舉亦即無可避免地將中文水準拖低。

對中學的銜接還有一項是取分竅門的問題。這正就是臻美不足之處。

若以上假定都成立的話，四大核心的平均水平絕不比傳統學校弱，不應害怕中學銜接的問題。中、英、數、常都不俗的話，讀中學有何難？不懂取分技巧只是技術問題，非常容易解決，不須要過分擔心。退一步說，就算因為不懂取分竅門而導致中一成績不如理想亦沒有甚麼大不了，只要能升班，名次、分數根本不重要。要市儈的話，高中才是發揮考試技巧的絕佳時機，經過幾年初中的洗禮，還怕不懂考試技巧嗎？

Eviepa